（演唱）爱的人间教学实录及点评

《爱的人间》教学设计

教学目标：

1、能用自然优美的声音演唱《爱的人间》. 2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱. 教学重、难点：

用自然柔美的声音演唱歌曲。

能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。

教材分析：

《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。

教学过程：

1、上课！同学们好！刚才在课间休息的时候老师为大家播放了一首背景音乐，哪位同学和老师分享下你对歌曲的感受？(播爱的人间）

生：——

2、师：同学们说的很好，这是一首温馨的歌曲，这是一首与爱有关的歌曲，在我们这个大千世界，有很多先天或后天的残疾人，虽然他们在身体上与我们常人稍有不同，可他们依然生活的很乐观，从不向命运轻易低下高昂的头颅，积极地面对生活中的种种困难，今天老师给同学们介绍一位身残，在20年前有这样一位被全国所广泛学习的残疾人，她就是张海迪（张海迪的简介）（播放采访视频）

张海迪阿姨在这20年中除了和身体的残疾作斗争，还要与癌症病魔作斗争。然而她并没有失落而是取得了丰硕的成果。在“为了六千万”大型慈善公益晚会上她演唱了谷建芬；老师专门为盲童创作的歌曲《爱的人间》，让我们来听听这首充满爱的歌曲（播张海迪演唱视频）

3、师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话？

（听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。）

（引导学生进入歌曲的意境中。）

4、师：我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往。这首美妙的歌曲感动这我，他唱出了盲童的心声，渴望光明的心声。

老师也想想表示我对盲童的关心，看看我是怎样表达的（师手语示范），接下来让我们一起用手语来表达我们心中的爱（练习几次）

5、出示总谱，根据提示，手语与律动。刚才我们用了手语来表达我们心中的爱，接下来请同学再次欣赏这首歌曲，欣赏的时候注意思考两个问题: （1）歌曲分段。

（2）歌曲相似地方。

了解了歌曲的段落结构，让我们先来学唱歌曲的第一部分。

请举起手和着音乐让我们感受音乐的旋律线的流动。（放音乐，出示旋律线）看看老师的提示，有什么共同点（生答）都有休止符的地方都是我们需要唤气的地方。跟着钢琴哼唱旋律。把歌词带进去试一试。

听老师唱的，你觉得哪一种演唱更好（“阳”的轻唱与重唱）第一部分先学到这里，接着来看看第二部分，这里要先看一幅图。你们能认出这是什么节奏吗？（附点节奏）可以看出两边的不同点吗？

（生答）你可以唱出这个节奏吗？（X ﹒X 与X X.X）

其实这两个节奏在我们第二部分出现了很多次，在唱这一部分时注意区分一下。现在跟着伴奏哼唱一遍。

（听一听想一想）歌曲我唱到这里思考一下问题：

（1）三段的情绪。

(2)歌曲的结尾。

今天老师也请来了盲童小妞妞，请同学们有感情地演唱，

6、拓展欣赏：

今天老师和同学们一起学习了一首关爱盲童的歌曲，对盲童的内心世界有了更深入的了解，他们虽然看不见太阳、月亮，看不见红花绿草，但是他们的心中有欢乐、温暖和阳光，有对这个世界的美好向往，在2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，是啊，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。

她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。

最后让我们欣赏《我的梦》宣传花絮，聆听那心灵撞击心灵的声音。