B教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 6 B Read and write 一、教学目标能够听、说、读、写以下句子：How do you feel? Sad angry happy worried afraid What should I do? I should ……能够相互谈论或者表达自己的感受启发学生在日常生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-25 10:15:00

来源学校

学校：博罗县长宁镇石下屯小学

B教学目标设计

未知

2018-04-25 10:15:00

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关键词：B教学目标设计

正文

Unit 6 B Read and write 一、教学目标



能够听、说、读、写以下句子：



How do you feel?

Sad angry happy worried

afraid



What should I do? I should ……



能够相互谈论或者表达自己的感受



启发学生在日常生活中用英语表达自己，多亲近和感受自然，享受自然。

二、学习目标

学生能够通过绘制表情图复习情绪的单词；能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。

三、重点难点

能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述；能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象，并正确朗读句子和语篇。

四、教学准备：图片、动画、课件、学案

五、教学过程：巩固拓展

（一）Warm-up 画一画，说一说。教师让学生看四个表示情感的单词，让学生想象如果自己产生这种情绪，表情会是什么样，然后画在教材上。

看一看，猜一猜。教师让一名学生呈现所画面部表情，其他学生描述此面部表情相对的感情。

（二）Presentation 教师利用故事的封面介绍主人公：Robin和小蚂蚁，让学生根据故事的题目，猜测Robin和蚂蚁之间会发生什么事。

1、学生快速阅读理解的第一题：选择文章的主旨大意。

2、学生细读文本，完成为图片排序的练习，并在文中划出佐证的句子。

3、教师要求学生阅读文本，鼓励他们发现文章的新单词和短语，引导他们通过询问同伴，教师或自己查询工具书解决问题。

4、教师展示Read and write 板块的文字内容，播放录音。学生跟读，模仿录音中正确的停顿，语音和语调。教师借此机会展开情感教育，帮助学生明白应该助人为乐。

学生结合自己对Ronin和蚂蚁的理解，四人小组进行角色扮演，其中一人或两人扮演故事叙述者。

5、教师引导学生独立完成填空，订正答案后让学生复述故事。

（三）Practice 学生阅读一篇关于宠物的文章，完成表格。

师生完成Tips for pronunciation板块练习。

（四）Homework 1、背诵单词

2、完成作业本

3、跟同桌用英语分享你的感受。

关于本教案的常见问题

Q：B教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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