歌曲《在卡吉德洛森林里》教学目标设计

《在卡吉德洛森林里》合唱课教学设计

教学理念：

本课教学设计以“感受合唱美妙的乐声，领悟合唱的艺术魅力，激发学生学习合唱的兴趣，培养学生之间的协作意识。”为指导思想。

学情分析：

《在卡吉德洛森林里》是一首短小精悍的波兰民歌,具有三拍子的舞蹈风格,旋律优美,全曲速度变化明显。第1、第2乐句演唱流利连贯,且第2句句末有渐慢的速度做变化处理。第3句顿音记号较多,演唱要求活泼、欢快、跳跃。

教学目标：

（一）、知识目标：能对合唱产生兴趣,乐于参与合唱的排练,享受合唱带来的愉悦。

（二）、技能目标：在演唱《在卡吉德洛森林里》时,能准确地表现歌曲中的顿音、渐慢、渐弱。

（三）、

情感目标：感受合唱中音乐的艺术魅力，激发学生合唱的兴趣，培养学生集体协作的精神。

教学重点、难点：

《在卡吉德洛森林里》这首歌曲速度变化的表现,让歌曲更充满了叙事性、戏剧性的色彩。演唱时学生要擅于理解指挥者的手势变化,对歌曲的速度变化有灵敏、统一的反应。

教学过程：

（一）新课导入

发声练习导入:运用课本的发声练习进行导入。

（提醒唱歌姿势）

（1）4/4 1 - - -︱3- - -︱5- - -‖

1 - - -︱5- - -︱1- - -‖

（2）2/4

12 3 ︱34 5 ︱56 54 ︱32 1

︱

1 - ‖

17 1 ︱12 3 ︱34

32

︱17 1 ︱ 1-

‖

（先单条练习，再进行二声部练习）

提示学生边唱边互相倾听别的同学的声音，要求声音的和谐，在二声部练习中体会声部之间的合作引出合唱的概念。

（二）学唱歌曲一声部

(1)边听范唱边为歌曲击拍,感受歌曲三拍子的节奏特点,熟悉歌曲旋律。

(2)轻声跟唱歌曲,找出歌曲中速度出现变化的地方。

(3)用连贯的方法演唱歌曲第一部分,用跳跃的方法演唱歌曲第二部分的第一乐句,并反复进行练习。

(4)教师让学生在熟悉歌词后,不看歌谱演唱,看老师的指挥,并能清楚地领会老师表示连贯演唱和跳跃演唱的手势。按照反复记号和反复跳跃记号的演唱顺序完整演唱歌曲。

（三）学唱歌曲二声部

(1)运用听琴跟唱法学唱

(2)运用视唱歌谱法唱

(3)难点练习。(第2句结尾连续3个音阶下行的演唱) （四）二声部合排合唱

(1)分析对比两个声部的节奏。学生分成两个声部,边用手划拍边读出节奏(每4小节为一乐句),让学生说出两个声部的节奏是否相同,然后进行节奏对比。

(2)分析对比两个声部的旋律。教师在琴上反复弹奏两个声部的旋律,让学生感受旋律不同时的音程和声效果,引导学生唱准两个声部的旋律。

(3)分句合成,轻声歌唱,感受和声效果。加入歌词分句合成,要求两个声部互相倾听。在高、低声部合成的时候,可能会出现音不准、节奏不稳以及声音不和谐的现象,教师应及时给予学生耐心的指导,不要急于求成。

（五）总结

今天我们学习了这首好听波兰歌曲《在卡吉德洛森林里》，同时也初步领略到了合唱的艺术魅力，希望课后再去多多聆听优秀的合唱作品，我相信这美妙的乐声将会给同学们带来非同一般的、美的享受。

教学反馈：

学生由于自身音乐素养所限，完成一般。