听：苗岭的早晨 阿细跳月教学设计及课堂实录

教案

课题：《阿细跳月》

教具：多媒体以及相关的影视资料

教学方法：启发式教学法、视听法、练习法、归纳总结法

教学目的：1、情感目标：感受音乐和舞蹈给人带来的愉快心情。

2、知识目标：通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，了解和学唱乐曲的主旋律。感受乐曲的情绪和旋律特点。

3、能力目标：学习彝族“跳月”的基本动作。

教学重点：对彝族民歌音乐风格的理解和认识。

教学难点：深入了解彝族民歌的特性，能合着《阿细跳月》的音乐节拍，进行律动。

教学过程：

一、师生问好

二、导入

1、（师引言：同学们，今天，我们来复习一首歌曲，请同学们一起唱。）

出示课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，老师做动作打节奏。（同学们，这是一首彝族的歌曲，接下来老师带着你们到彝寨转一转，你们看。）

2、出示课件彝族山寨图片，彝族景色，彝族服饰，彝族手工艺品，彝族的火把节。（师：“彝族的山寨到了，这就是彝族人居住的地方，依山傍水，非常美丽，彝族分布在我国的云南地区，是少数民族当中人口较多的一个民族”，介绍彝族服饰，“他们崇尚黑色，喜欢在身上佩戴银器，他们的手工艺品非常精致”，介绍火把节，“他们在自己的

山寨举行自己的节日呢，知道这是什么节日吗，生：“火把节”，师：“同学们真是见多识广，火把节上小伙敲鼓，姑娘跳舞，同学们想不想学一学”。）

3、出示课件打鼓的点子“咚

咑

咑●

○○

●●”，带着学生拍手拍腿，手敲板凳打出节奏。注意强弱。再加上鼓声打节奏。带着学生学习彝族的基本舞步。

三、进入主题，展开学习

1、①彝族人跳舞的时候喜欢伴着一首叫《阿细跳月》的乐曲，我们来听一下吧。（带着学生伴着刚才学习的节奏和舞步，把乐曲分为三个部分。）。

②再次欣赏《阿细跳月》，（这个阿细是谁啊，跳月又是什么呢，让我们一起来听。）

师：“你们觉得阿细是谁啊”？

生：······

师：“阿细”是生活在云南弥勒山区的一个彝族的分支，称之为“阿细人”。

师：“跳月又是什么”？

生：“在月亮下跳舞”。

师：“其实阿细跳月描绘的就是彝族青年男女在月亮下唱歌跳舞”。

师：“乐曲当中不断重复着四句旋律（老师哼唱），现在我们就来学习一下这四句主旋律”。

2、①出示歌谱，带着学生学习阿细跳月的四句主旋律（学习三遍以

后让学生自己唱一遍）。

师：同学们唱的非常好，彝族人在唱歌跳舞的时候还喜欢发出“呦呵”声，比如在唱“月亮出来

呦呦，星星出来

呦呦，你们会吗，让我们来试一试，把手也甩起来。（让学生伴着歌曲，加上“呦呦”再唱一遍）。

②播放乐曲第一部分，让学生听辩出主旋律一共出现了几次，每出现一次用举手示意，并且轻声跟着唱四句主旋律。

3、①播放音乐的第二部分。（师：这是谁在跳舞啊，刚才是女孩子在跳舞，现在是男孩子，这段音乐的力度明显比刚才更强。）

②出示课件“笛子，月琴”。（你们知道这是什么吗，这都是音乐中出现的乐器，让我们来模仿一下它的演奏）

③播放音乐，在出现以上两种乐器的时候做出演奏动作。

4、欣赏乐曲第三部分

①师：夜幕降临了，月亮高高的挂在夜空，热闹的火把节也开始了，让我们来欣赏乐曲的第三部分，它带给你怎样的感受呢？

生：欢快，热闹，激动······

师：和前面的乐曲相比速度发生怎样的变化？

生：变快

②再次播放第三部分乐曲跟着音乐，拍手，舞动双手。

四、拓展

①师：“同学们，想不想来举办一次我们自己的火把节呀”，（播放整首乐曲，学生分为三组，第一组做舞蹈动作，第二组做演奏动作，

第三组做欢快的拍手动作）。

②欣赏《阿细跳月》舞蹈视频。

五、总结下课

师：同学们，一首《阿细跳月》把我们带入了美丽的彝族，看到了彝族人民幸福快乐的生活氛围和他们民族风格特点，还有他们热情洋溢的舞蹈。最后我们一起来把阿细跳月重温一遍，让我们在欢快愉悦地氛围下结束今天的这堂音乐课吧。