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苏少版四上第二单元《五月的夜晚》教学设计一、教材分析：《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，旋律纯朴简洁，级进和四度跳进相间，起伏委婉，颇具特色。其中第一乐句与第二乐句、第三乐句与第四乐句完全相同，歌中保持音的运用，使人仿佛看到欧洲五月的夜晚白雾缭绕、轻纱弥漫的景象。歌曲真切表达了人们对春天的赞美和热爱。
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唱：小伞花 共同拥有一个家获奖说课稿
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关键词：唱：小伞花 共同�…获奖说课稿
正文
苏少版四上第二单元《五月的夜晚》教学设计
一、教材分析：
《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，旋律纯朴简洁，级进和四度跳进相间，起伏委婉，颇具特色。其中第一乐句与第二乐句、第三乐句与第四乐句完全相同，歌中保持音的运用，使人仿佛看到欧洲五月的夜晚白雾缭绕、轻纱弥漫的景象。歌曲真切表达了人们对春天的赞美和热爱。
二、教学目标：
1.学生能够运用舒缓而具有表现力的声音演唱《五月的夜晚》，充分表现匈牙利春天夜晚美好的景色。
2.通过律动，学生能找出相同的乐句，了解旋律重复的创作技法；通过听辨对比，知道保持音记号的含义并掌握保持音的唱法。
3.通过听赏、图谱、演唱、律动，学生能了解卡农这一演唱形式，并能在老师的指挥下初步尝试二声部卡农合作。
三、教学重难点：
学生能够运用舒缓而具有表现力的声音演唱《五月的夜晚》。
四、设计思路：
五、教学过程：
（一）导入
1.听匈牙利民歌《我想乘着这只小船》，看图片，感受匈牙利的风土人情。
2.听匈牙利民歌《五月的夜晚》，师生律动。
3.揭示课题。
（二）新授
1.初听歌曲《五月的夜晚》，声势伴奏，感受四拍子的韵律。
2.出示5个乐句划分，听歌曲，随着旋律线用手吹气球。
当旋律线上行时，气球变大；旋律线下行时，气球变小。
3.再听歌曲，并吹气球律动感受旋律，同时找出旋律相同的乐句，了解一种音乐创作技法——旋律重复。
4.师生接口唱歌谱，字母谱辅助。
生生接口唱歌谱，字母谱辅助。
5.认识保持音记号，对比演唱保持音和跳音，了解保持音在歌曲中的意义。
6.学生跟琴演唱歌曲。
7.提示力度记号，师生接口唱歌曲律动。
8.学生完整演唱歌曲并律动。
9.请学生说出刚才的演唱形式——齐唱。
（三）卡农练习
1.听歌曲中的第二部分，说出演唱形式——卡农。了解卡农的含义。
2.学生在老师的指挥下进行二声部卡农的歌曲演唱。
3.师评价后，学生加入律动进行二声部演唱。
4.师评价。
（四）小结。
1.知识点汇总：一种音乐记号——保持音；一种创作技法——旋律重
复；一种演唱形式——卡农。
2.播放《我想乘着这只小船》离开教室。
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关于本教案的常见问题
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