Recycle 1教学设计第一课时

第十一届“希望杯”一等奖教案

PEP 6 Unit 2 What’s the Matter, Mike? Part B Let’s read 金水区文化路第一小学 邓欣雨

教材版本

人民教育出版社版PEP小学六年级下册

本课时选自人民教育出版社PEP Unit2 What’s the 教学内容

Matter, Mike? Part B，是本单元的第六课时，这是一篇讲述足球赛的文章。

1.能够正确朗读Let’s read整个语篇。

2.尝试借助动画进行进球过程的解说。

3.尝试借助课文线索图复述课文。

教学目标

4.通过本课的学习，使学生掌握基本的阅读策略，培养良好的阅读习惯。

5.培养学生热爱运动的健康生活理念。

1.引导学生借助关键词撷取并准确理解语篇中的信息。

教学重难点

2.大致讲述课文的故事梗概。

教学流程

设计意图

通过视频播有主题的激活和调动。

放和足球规则的

教师播放精彩足球视频，使学生对于足互动交流拉近师Pre-reading 球比赛的现实场面形成整体感知。接着由课生之间以及学生

前的预习作业导入足球规则的了解和检验，与教学内容之间并自然过渡到本节课的目标文本。

的距离，昭示本

课关于足球赛的

话题。

形成基本阅读策略，培养良好的阅读习惯。

学生通过快1.快速阅读全文，获取文本基本信息。

速阅读的方式，Q：Which classes are having the match? While-reading 整体感知语篇，Who kicks the ball to the goal?

获取文本基本信Which class won the game? 息。

2.观看课文视频，明确文本细节。

Q：How many goals are there in the match? 用图片能够直

师生、生生之间分享快速阅读后的理观展示语篇的主

解，教师相应地在黑板上粘贴体现文本信息要信息。

的图片.

1

3.朗读第一自然段，获取赛前信息。。

学生自读第一段，并能够提取段落中的学生借助语赛前信息。

篇关键动词（词组）理解进球过4.精读第二、三自然段，借助关键动词撷取程。黑板上直观并准确理解语篇中的进球过程。理解文中足的呈现可以帮助学生理解，也将球动作的表达。

足球比赛更加学生在自由阅读的过程中，圈出关键动“现场化，拉近词，了解进球过程。教师相应地在黑板上标与文本的距离。”

出进球路线和关键动词。同时，进行足球动

作的演示和讲解。

引导学生体5.观看并跟读进球过程视频，注意发音和语会语篇的情感并学会正确朗读。

气。

教师引领学6.播放消除配音的进球过程视频，教师示范生学习之后，尝解说第一球，学生集体解说第二球。

试学生自我学

习，提高学生自7.听第四自然段录音，获取比赛结果信息。

主学习能力。

在复述过程

中鼓励学生运用

8.同桌之间借助黑板上的课文线索图相互自己的语言，增进行全文的复述。请两名学生上台复述。

强对课文的理解

和语言的输出。

考察学生提炼9.学生根据对文本的理解，为文章选定题

主题的能力。

目。

创设学生感

1.模拟足球颁奖仪式，展开对一班足球队长兴趣的情境，学生运用所学的语

Mike(假定)的赛后访问。

教师交代背景，创设情境，引导学生进入言知识重组、整

颁奖仪式的采访氛围中去。同时提醒学生在合信息，并尝试

回顾比赛时，使用过去时（正常教学中第三进行自由对话，

增强语言知识的段已经学习）。

生动性、灵活性。

Post-reading

2.播放该班学生大课间的锻炼场景，倡导运培养学生热

动健康的生活理念. 爱运动的健康生

Do exercise every day, enjoy your life 活理念。

2

happily!

作业的布置

课堂教学的延展以及学生的再学习。

力求满足对不同

1.Retell the passage. 层次不同特点学Homework 2.Talk and write down something about the 生的学习需求，

basketball match in our school. 形成对课堂教学★★

2-4 sentences

的延展和学生的★★★

5-7 sentences 再学习。

★★★★

8-10 sentences

Board design

3