C教学设计实例

课

时

教

案A 第

1 单元

第

6 课

课题

C

story time 情感

态度

教

知识

学

技能

目

标

过程

方法

教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生情况，制定不同层次的教学目标。

课型

课时

故事教学

1 通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质并培养学生合作学习的精神。

1．能让学生运用This/That is…写句子。

2．能听懂录音。

3．会唱Let’s sing 的歌曲。

4．能听懂Story time 的内容并表演。

教学重点难点

教学设计思路

教学准备

1．听懂、会表演C 部分故事。

2．能用英语介绍自己的学校。

Pre –reading While –reading Post -reading 教师

学生

CAI

cards

flag

课

时

教

案B 教师主导与学生主体活动设计

Step1. Warm up 1．Greetings 2．Sing a song Step2. Pre-reading 1. Watch a video and guess. 2.Free talk T: Where is the computer room? S: It’s on the second floor. T: Where is the gym? S: It’s on the first floor. Step3.While-reading 1.. Listen and read. 2. Watch the flash, and ask, answer. 3.Reading the story together. Step4. Post-reading Read in groups and act the story. Step5.Homework

二次备课

课

时

教

案C 第

1

单元第

6 课板书设计

Unit 1 My school

Zip

Zoom

教学反思

本节课的知识目标是能听懂、会说：This is our school. This is

The…. It’son the…

floor. Is this / that the…? Yes, it is. / No, this / that is the…. 并能在实际情境中运用。能够用本单元所学词汇及句型简单介绍学校的各个教学活动场所及其中部分教学设施，能够运用所学内容简单介绍学生的学校生活。要求做到语音清楚、语调自然。能力目标是积极与他人合作，学校运用所学英语进行表达和交流。情感目标是通过多种形式，培养他们对的热爱，尊敬老师。

课堂教学活动要贴近学生的学习生活，以此吸引学生。如本节课最重要的是围绕学校来简单地介绍自己的学校的情况，简单的介绍自己的学校里的建筑，可以以自己的学校为例运用我们所学的重点句型来用英文介绍。教学方法是教学成败的关键。我以学生的兴趣为出发点，采用任务型教学途径，运用直观教学法，多媒体辅助法，交际法等进行教学，将抽象的单词与图片、动作相结合来学习单词；采用比赛活动相结合来操练句型。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式来完成任务目标。动静交错，个人与小组相结合，练习与竞赛相融合，在活动中学习，训练，运用语言。