Unit 1 The four seasons第一课时教学实录

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2BM3U1 The four seasons

Teacher: Tang Yu Book: 2BM3U1 The four seasons Topic:

Period 1 Seasons I like

Date: 2018-4-12 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学生情况分析：

学生每周上4节英语课，经过一年多的的英语学习，学生基本上适应了英语学习生活，大多数学生逐渐养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，观察习惯与倾听习惯也有待进一步训练。

在学习本单元内容之前，学生已能运用两个季节的相关内容，如：spring, summer, warm, hot等；能说一些简单的词汇和短语来描述这两个季节，如：warm, hot, I can see... in spring/summer. 此外，学生也能运用一些动词和like doing的句型来表达自己的动作喜好。

模块教学任务分析：

2BM3的模块教学主题是Things around us，围绕The four seasons, Rules, My clothes这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及了学生们熟悉的季节、交通规则与服饰等方面内容。涉及的季节类词汇有：autumn, winter, cold, cool等；涉及的有关交通规则类的词汇有：stop, go, wait, light等；涉及的有关衣服饰类词汇有：trousers, sweater, shirt, coat等。本模块从学生身边的实际生活出发，关注喜欢的季节、应该遵守的交通规则、平时所穿的衣物。在此过程中，帮助学生逐步感受周遭世界，感受生活中的规则，感受服饰的特点，感受生活元素的丰富与多样。此外，学习辅音字母s, z, m, n, l, r等在单词中的发音。

单元教学任务分析：

2BM3U1的单元主题是The four seasons（四季）。通过本单元学习，能理解与运用两个季节类词汇autumn, winter；能用描述性单词来形容两个季节不同的特征，如

cool, cold, wind, cloudy等；能用I like (doing)...in/on...句型来交流和描述自己喜欢的季节和在这个季节所喜欢做的事。在此过程中，感受不同的季节特征，体会四季的美好。此外，学习字母s和z在单词中的发音。

1

单元教学设计思考：

第一课时，借助场景（Seasons I like），以泰迪熊（Teddy）为主线角色，通过图片和角色话语描述学习季节和气候类单词，如autumn, winter, cool, cold等，关注其音、形、义；能运用…is…

I can see… I can …

I like（doing）…

How…等句型描述和交流自己喜欢的季节，感受季节特征。

第二课时，借助场景（Activities in four seasons）在复习本单元核心词汇和陈述句型的基础上，学习、理解与运用Do you like...? Yes, I do./No,I don’t.I like ...(doing) in/on...等内容，能交流自己喜欢的季节及相关原因，进一步感受季节，感受在不同的季节所喜欢做的事情。

第三课时, 借助场景（Seasons we like），进一步感受季节中人们所进行的不同活动，分享交流各自喜欢的季节，感受季节带给我们的感受。此外，学习字母s、z在单词中的发音。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3

单元课时目标说明：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

句型学习运用

综合能力运用

初步感知、理解与尝试运用…is… I can 1．能初步感知、理解和运用季节类和运用autumn, see… I can…

I like 天气、气温类单词，如autumn, winter, winter, cool,

（doing）

…

cool, cold等。

cold等词汇，注How…等句型描述和2．能运用…is…

I can see…

I 意拼读，关注其交流自己喜欢的季can …

I like（doing）…

How…等音、义、形

节。

句型描述和交流自己喜欢的季节。

3．在交流与分享中了解不同的季节，感受季节特征。

复习单元核心词汇，如：autumn, winter, cool, cold等

1．在进一步理解与运用I like...(doing)的基础上，学习、操练与运用I like ...(doing) in/on...这一句型。

2．能操练与运用Do you like...? Yes, I do./ No,I don’t. I like...(doing) in/on...进行合理问答，表达自己喜欢的季节及原因。

1．进一步操练与运用单元核心词汇和核心句型。

2．在学习、操练与运用I like ...(doing) in/on... 这一句型的基础上，能运用Do you like...? Yes, I do./No,I don’t.I like ...(doing) in/on...问答句型来描述和交流自己喜欢的季节。

3．在交流与分享的过程中进一步感受四季的不同，感受在不同季节所做的不同的事情。

话题

Seasons I like Activities in four seasons Seasons we like 项目来源

Look and learn & Listen and enjoy Look and say & Do a survey Enjoy a story & Learn the sounds 第二课时

2

第三课时

学习字母s, z在单词中的发音

较为熟练地运用较为熟练地运用本单本单元的核心词元的核心句型，如：汇，如：autumn,

Do you like...? Yes, I winter, cool, colddo. / No,I don’t.I like ... (doing) in / 等

on... 1．初步学习辅音字母s, z在单词中的发音。

2．较为熟练地运用本单元的核心词汇和句型。

3．感受季节中人们不同的活动，分享交流各自喜欢的季节。

4．进一步感受季节特征，感受季节与人们活动活动的关系。

第一课时教学目标：

1．在图片与情境中初步感知、理解和运用季节和气候类单词，如：autumn, winter, cool, cold等，关注其音、形、义；

2．在图片与情境中能运用…is…

I can see… I can …

I like（doing）…

How…等句型来描述和交流自己喜欢的季节；

3．在交流与分享中了解不同的季节，感受季节特征。

Topic：Seasons I like Procedures Pre-task preparation

Contents 1. Warming up Methods Purpose 1-1 Enjoy a song. ‘It’s summer 利用歌曲活跃课堂气氛；同time’.

1-2

Say:The four seasons 1-3

Daily talk 时，自然带出故事发生的时间------夏天。

2. Lead-in 2-1 Introduce ‘Teddy’.

2-2 Elicit a situation. 以卡通人物Teddy的话语引出后面故事的发展。

在整体感知的基础上，学习autumn, cool两个核心词汇，通过短片欣赏、儿歌等形式巩固操练。

通过倾听、图片欣赏等形式让学生操练I can see… I can… I like…等句型。

While–task procedure

1. autumn/cool 1-1 Look and listen

1-2 Learn: autumn 1-3 Enjoy a video. 1-4 Listen and complete. 1-5 Learn: cool 1-6 Try to say: Windy and cool. 1-7 Sing a song. 1-8 Listen to Teddy.

Read: I can see yellow leaves. 1-9 Look and say:

I can see____. 1-10 Listen to Teddy.(Read) 1-11 Try to say: I can __(do). I like ___.(doing) 1-12 Listen again and be Teddy.

3

2. winter/cold 2-1 Look and listen. 2-2 Learn: winter 2-3 Elicit: Winter is cloudy.(Read) 2-4 Read a rhyme.(boys) 2-5 Listen and complete. 2-6 Learn: cold 2-7 Say: Winter is cold. 2-8 Read a rhyme.(girls) 2-9 Say the whole rhyme. (the whole class) 2-10 Play a guessing game:

Cool or cold? 2-11 Listen and complete.(Read) 2-12 Look and say: I can see____. I can ____. I like _____. 2-13 Listen again and be Teddy.

通过模拟场景的形式来教授winter，cold两个核心词汇，并通过朗读儿歌、编写儿歌的形式让学生进一步操练。

进一步在情境中感受I can see…等句型的运用，并结合图片学习表达。

3. More practice 3-1 Listen and think,then try to say 3-2 Listen and be Teddy. 3-3 Elicit the end of the story.

(To be Teddy ,say) 进一步鼓励学生尝试表达，按照故事发展的规律和画面提供的信息，自编短文并表演，达到语用输出的目的。

整体感知故事情节，分段朗读故事材料，并通过看图填空等形式进一步巩固所学新知。

Post-task activities More practice 1. Enjoy the whole story. 2. Read the story. 3. Look and complete. 4. Enjoy a rhyme. 5. Enjoy more pictures of seasons. 6. Talk about your favourite season. Assignment 1．Listening：

（1）Listen to the words on P26（听P26单词）

（2）Listen to the song on P26（听P26歌曲）

听、读、说、写多维度作业，兼顾各项技能训练；在巩固所学的同时，让学生的语用能力2．Reading：Read the words and the materials（朗读单词得到进一步的训练和提高。

及故事材料）

3．Speaking：Talk about your favourite season（说说你最喜欢的季节）

4

4．Writing：Copy the words on P26（抄写P26单词）

板

书

设

计

教

学

反

思

Materials for Period 1: （小熊Teddy在炎热的夏天梦见了秋天、冬天和春天，由此展开了学习过程。）

1. Teddy: It’s summer. It’s hot. I don’t like summer. 2. Teddy: Autumn is windy and cool. I can see yellow leaves. I can fly a kite. I like flying a kite. How nice！

3. Teddy: Winter is cloudy and cold. I can see white snow. I can skate. I like skating. How super！

4. Teddy: Spring is nice and warm. I can see pink flowers. I can ride a bicycle. I like riding a bicycle. How happy！

5. Teddy: Oh! Ice cream! I can eat ice cream. I like eating ice cream. How sweet！Hmm…I like summer.

5

2BM3U1 The four seasons Period 1 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______

以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Material for reading（朗读绘本材料）：Seasons I like

6

2. Material for speaking（尝试介绍一个你最喜欢的季节）：

3. Assessment（家长评价）：

内

容

Listen to the words on P26（听P26单词）

Listen to the rhyme on P26（听P26儿歌）

Reading Speaking Writing 家长签名：

Read the words and the material （朗读单词及故事材料）

Talk about your favourite season（说说你最喜欢的季节）

Copy the words on P26（抄写P26单词）

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Listening 星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

7

8