Unit 3 My clothes第二课时 公开课

Oxford English Book 2B (Shanghai Edition) Module 3 Unit 3 My clothes (the 2nd period) Sam shares his clothes School: Baode Primary School

(保德路小学) Students: Grade 2 Teacher: 崔静

Materials: Oxford English (Shanghai Edition) 2BM3U3 My clothes Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc

Part 1: 单元教学主题与课时划分

Topic：Snoopy shares his clothes 课时划分：

教材板块

课时

话题

核心

Look Period 1 Sam’s new sweater 次核心

非核心

and Listen and enjoy a Play game a Learn the learn Enjoy story Look and

sounds Period 2 Sam shares his clothes learn Look say and

Part2: 语用任务：

课时

语言

语用任务

Sam’s new sweater 通过了解不同季节气候，了解和表达在不同季节有什么样的衣服。

you have for Period1 Sweater I have…

He has…

What do spring/summer/autumn/winter? Period2 Trousers，shirt, coat

- 1 -

Sam shares his clothes

I have…

能够在Sam 送衣服的语境中，学会三个单词并尝试说出自己拥有什么衣服。

Part3: 单元目标

一、语言知识与技能：

1. 能在语境中理解并用正确的语音语调朗读单词：trousers, shirt, sweater, coat 2. 能在语境中理解并用正确的语音语调朗读句型：I have …

He has….

What do you have…? 3. 能理解并正确语音语调朗读课文和文本。

4. 能理解并正确语音语调朗读

Look and say 5. 能正确表达自己需要的服装及对服装的自身感受。

6. 能正确表达自己喜欢的服装。

7. 理解

What开头的特殊疑问句所要询问的具体信息。

二、文化与情感：

了解衣服的种类，在不同季节穿不同的衣服。在语境中了解到，不是所有的小动物都适合穿衣服。

三、学习策略：

媒体、动物头饰、儿歌、绕口令

四、语用任务：

能够通过语境，表达自己拥有的衣服。并询问他人，在不同季节，拥有什么衣服。

Part 3：分课时教学目标

教学

目标

Period 1 Sam’ s new sweater Period 2 Sam shares his clothes 1. 在语境中理解并用正确的语音语调朗读核心词汇：

trousers, shirt, coat 1. 在语境中理解并用正确的单语音语调朗读核心词汇：词

sweater 语言

知识与技能

1.

在语境中理解并用正确的1. 在语境中理解并用正确语音语调朗读句型：

I have 的语音语调朗读句型：

句a …

I have…

型

2.

能知道非核心句型

He 2. 能知道非核心句型

has…的意思

What do you have for …?

- 2 -

文化与情感

装有更进一步的了解，并在种类有所了解，并能够简单描送衣服这个语境中表达自述对服装的自身感受。

己已有的衣服。

卡通人物贯穿整堂课，同时运用儿歌等操练形式丰富教学，同时通过听说读的方式，让学生积累语言，培养他们的实际运用能力。

从上一课时Snoopy 有很多衣服入手，引入话题Snoopy shares his clothes，通过情境模拟，增加学生话语的机会。

让学生对生活中的服装通过学习，让学生对服学习

策略

Part4：本课时

（第二课时）目标

一、教学目标：

Ⅰ. 语言知识目标：

1. 在语境中理解并用正确的语音语调朗读核心词汇：trousers, shirt, coat 2.在语境中理解并用正确的语音语调朗读句型： I have…

3.

能知道非核心句型 What do you have for…?的意思。

Ⅱ.语言技能与运用目标：

1.能正确运用所学单词。

2.能正确运用句型 I have…

3.能正确运用新授单词和句型，介绍自己已有的服装以及每个不同的季节应该穿什么衣服。

4.能正确理解课文的核心内容和意义所在。

Ⅲ.情感态度目标：

让学生对生活中的服装种类有所了解，学会分享，学会理解他人感受。

二、Teaching Project：教学内容

Snoopy shares his clothes Sam: I’m 10. Spring is nice and warm. I have 10 T-shirts. Summer is red and hot. I have 10 shorts. Autumn is windy and cool. I have 10 sweaters. Winter is cloudy and cold. I have 10 sweaters too.

Sam: I have many clothes. I can share with my friends. Sam: Piggy！Piggy! I have a shirt. Here you are.

Piggy: Wow! A white shirt! Thank you. Now I have a shirt. So cool.

Sam: I have many clothes. I can share with my friends. Sam: Snakey! Snakey! I have a coat. Here you are.

- 3 - 1B M3U3

Period 2 Sam shares his clothes

Snaky: Wow! A blue coat! Thank you. Now I have a coat. So nice.

Sam: I have many clothes. I can share with my friends. Sam: Birdy! Birdy! I have trousers. Here you are. Birdy: Wow! Red trousers! Thank you. Now I have trousers. So lovely.

Sam: I am so happy that my friends like my gifts. Piggy, Snakey, Birdy, let’s play togrther. Piggy, Snakey, Birdy: O.K. Piggy, Snakey, Birdy: Ouch… Ouch …..Ouch….. Piggy: I can’t play. Snaky: I can’t go outside. Birdy: I can’t fly.

三、教学过程：

Procedures Pre-task

preparation Contents 1. Snoopy’s pictures 2. Daily talk.

Methods Purpose Read and enjoy. 帮助学生整理旧Ask and answer: 知，为新授做准Snoopy, what do you have 备。

for…? I have…

1) listen and answer

2. Elicit

shirt 1）Ask and answer: 通过整体感知文本，引入Snoopy的三位动物朋友。

While-task procedure 1. Elicit animal friends 通过音频引出Snoopy要送给What does Snoopy give to Piggy的衣服是一Piggy? 件shirt。利用同音的方法帮助学生2) listen and read 发准ir。通过整理3) Play a game 两个箱子，很好地帮助学生区分t shirt 和shirt。

1) guess 2) ask and answer 3) daily talk 从猜一猜到听一听，让学生知道Snoopy 送给Snaky的是一条裤子。运用不同颜色的裤子让学生操练句型I have…

两段语篇的输入，再到第三段让学3. Elicit

trousers

4. Elicit

coat 1) Try to read

2) Try to say

- 4 -

生听完之后，自己填空。

1.

Listen and read. 2. Act out the story 帮助学生巩固新授单词和句型。

Post-task activities 1. Listen to the tape. 2. Role play. 3. Say a chant. 4. Try to say. Assignment 1. Read the new words. 2. Read the text on P34. 3. Choose one animal to act out in your group. 让学生们在课后将今天所学内容加以巩固。

六、板书设计

2B M3U3

My clothes

Period2

Sam shares his clothes

I have…..

- 5 -