（演唱）亮火虫国家获奖教案

《亮火虫》教学设计

教学目标：

1．认识3

5

6三个音,并学习这三个音的手势。

2.学会歌曲《亮火虫》，并能用自然的声音有表情的演唱歌曲。

3.

体会歌曲中萤火虫轻盈可爱的形象，

能够自然优美地演唱《亮火虫》。

教学重点：

能够用准确的科尔文手势表达3、5、6三个音，建立

3（mi）5(sol) 6(la)三个

音的音高概念。

教学过程：

（一）、律动和复习。

请学生玩《唱呀跳呀》的拍手游戏，复习表演歌曲《其多列》。

（二）、学习3、5、6 师：小朋友们，今天老师呀，给大家请来了几个小客人，大家一起来看看它们是谁呢？（哦，是音符三姐妹呢！）它们可有趣了，可是要想认识它们，唱准它们还真不容易，老师告诉你们一个法宝，你们可要看仔细了，（教师边唱边做手势），请伸出你们的小手跟着老师一起来学学。

（1）教学生3、5、6的柯尔文手势

。

练习好以后，由老师给音，让孩子们听音做柯尔文手势。

2）在A,B,C,D中，老师有表情的用科尔文手势表达其中一组旋律，学生看后选出老师是表现的哪段旋律

A, 6 3 5 ，

B, 6 5 6 ，

C, 5 3 5 ，

D, 3 5 6

（三）、导入新课。

师：小朋友们，刚刚3、5、6的手势呀做的非常棒，唱的也很不错，音符三姐妹非常的开心，它们呀就从贵州给大家带来了一个特别有意思的朋友，大家想不想认识它呢？请同学开动脑筋，一起来猜谜语，仔细听：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。

生：萤火虫。

师：同学们回答的很正确，贵州的小朋友也喜欢萤火虫，他们把萤火虫叫做“亮火虫”。把它们装进玻璃瓶，一闪一闪的，可漂亮了！今天呢，老师就给大家带来了一首贵州童谣《亮火虫》，现在我们就一起来听听这首童谣唱了些什么。（放音乐）

师：好听吗？谁来说说看，你们听完歌曲后，有什么感受呢？（生：很舒服，很开心，感觉自己像萤火虫在飞）太棒了！那么，除了听音乐的感觉以外，大家在这首歌里还有什么发现呢？（引导孩子们听儿话音的演唱！)

（四）、学习歌曲。

1.儿化音的练习

师：歌词的儿话音是贵州地区的地域特色，有了这个儿化音，歌唱的才更有意思！请同学们跟老师一起来学习读儿话音。

2.节奏名和歌词按节奏读的练习

师：接下来，请同学们看歌曲手拍节奏读节奏名。同学们都拍的非常的棒，现在我们就把歌词加进去。（老师读一句学生读一句，读两遍歌词，要特别注意

“儿”字的韵味，念好后，师生进行歌词接龙。）要求孩子们别读边背！

3.歌曲的旋律练习

师：同学们，我们现在已经和萤火虫非常熟了，那音符三姐妹可高兴了！你听，它们已经溜到歌曲了，小朋友们还能唱准它们吗？（教师随《亮火虫》伴奏音乐，边唱边做手势！

师：小朋友们，我们听完了《亮火虫》，那有谁举手来告诉老师，这个歌曲是由哪几个音符组成的？（3、5、6）小朋友真仔细，对了，就是我们刚才学习的三个小音符3、5、6组成的，那么大家还记得怎么用手势来表示他们吗？（学生一起复习用手势表示3、5、6）

师：小朋友们，跟老师玩一玩游戏，老师唱黑色的旋律，

小朋友唱红色的律。（出示《亮火虫》歌谱）

（交换游戏）

4.

学唱歌曲：

师：让我们边做动作边来学唱歌词。

a.一句句跟老师学唱（提示学生要自然优美的演唱）。

B.师：这次，我们来接唱歌曲，老师唱前面一句，小朋友接着唱后面一句。学完完整的演唱

。

C.再次播放《亮火虫》，老师跟随音乐做简单律动，学生模仿做

D.跟随音乐伴奏齐唱歌曲，唱好后请三个男生三个女生上台表演唱，其它同学在台下做表演！

（五）、小结。

师：小朋友们，今天我们都有什么收获呀？我们学到了3、5、6这三个小

音符，并且知道了怎么用我们的手势准确的来表示他们，又通过一首贵州童谣《亮火虫》的学唱更加巩固了这三个可爱的小音符，大家都能非常优美自然的声音唱好《亮火虫》，老师觉得大家都非常棒，以后我们的音乐课堂中还会学习到更多的小音符和好听的歌曲，希望大家能像今天一样有很大收获，让我们伴着《亮火虫》的音乐有序走出教室。