（演唱）大眼睛羚羊优质课教学设计

《大眼睛羚羊》教学设计

教学目标：

一、情感、态度、价值观。

1、感受人与动物间的友好情谊，培养珍稀动物的意识。

2、感受音乐与生活的密切联系，培养从生活中学习音乐的意识。

3、感受其它民族的音乐，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。

二、过程与方法。

1、充分聆听大眼睛羚羊，享受审美的过程，体验与理解歌曲中黎巴嫩孩子与羚羊的温暖情谊。

2、让学生充分参与到演唱中来，适当的运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

3、培养学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视自主学习的探究过程，使学生能够积极参与即兴式的舞蹈创作活动。

4、通过演唱和表演，了解音乐的意义以及其在人类艺术活动中的特殊表现形式和协调能力。

三、知识与技能。

1、学习并感知歌曲稍慢的速度以及四四拍音乐的强弱顺序，能无障碍的演唱大附点。

2、学习演唱的初步技能、能够自信、自然有表情的演唱歌曲。

教学重点：

能够有感情的演唱《大眼睛羚羊》这首歌曲。

教学难点：

能准确把握附点节奏和音准。

歌曲背景分析：

羚羊是深受阿拉伯人喜欢的动物，它有着大而温和的眼睛，是阿拉伯诗歌中常用的题材。歌曲《大眼睛羚羊》是一首黎巴嫩儿歌，歌曲短小，节奏感强，四四拍子，由两个完全相同的乐句组成，通过描写孩子找不到羚羊后“着急”的心情与羚羊回来后“欢喜”的心情对比，表现了孩子与羚羊之间有深厚的感情。歌曲具有黎巴嫩音乐感强与感情丰富的特点。

教学过程：

一、情境导入

师：孩子们你们喜欢和什么小动物玩耍呢？

生举手回答

师：你们能配上这样的节奏回答我吗？（板书：大附点节奏）

生举手回答，师表扬

师：你们的节奏真准，为了奖励你们，老师想带大家去一个地方，请闭上眼睛。

（PPT出示黎巴嫩美景图并配上效果音）

师：请睁开你的双眼，这个有城堡有草地的美丽国家叫黎巴嫩。那里的小朋友最

喜欢的动物是什么你们知道吗？

（出示羚羊照片）

师：这只眼睛大而温和，十分讨人喜欢的动物叫羚羊，它就是黎巴嫩的小朋友们最喜欢的好朋友。

师：你觉得羚羊怎么样？生口答

师：黎巴嫩的孩子们听到你们夸赞羚羊非常高兴，想邀请你们一起去找羚羊玩耍，好吗？

师:哎呀，草场里怎么不见羚羊？（出示空草场图）你愿意帮助黎巴嫩的孩子们一起来呼唤羚羊吗？

师：今天我们跟着黎巴嫩的孩子们一起来学***眼睛羚羊》（出示PPT，板书课题）

二、探究新知

1、学唱第一段

播放歌曲第一段

师：歌曲中的小朋友们在呼唤羚羊，你听出了她们的心情怎么样吗？

生：着急

师：你的小耳朵真灵，黎巴嫩的小朋友们找不到羚羊一起玩，心里好着急呀

师：那我们用朗读的方式一起呼唤它吧！

师带领生朗读第一段歌词（注意大附点与强弱次强弱的变化）

师：可能是没有歌声打动不了羚羊，我们用歌声来试一试吧

生跟范唱学唱（师根据情况进行指导）

生跟亲演唱歌曲（进行音准与强弱的指导）

生跟伴奏演唱歌曲

师：看来我们的歌声还不够美妙，还没有把羚羊给呼唤回来。我们集中精力，带着着急的心情，再呼唤一次吧

师：看！羚羊被你们的歌声打动，回来了！（出示羚羊回来的照片）

2、学唱第二段

播放第二段音乐

师：羚羊回来后小朋友们的心情怎么样呀？

生：高兴、欢快、、、、、、、

师：带着这种欢快的心情跟老师学习朗读一些第二段歌词吧

跟范唱学跟琴唱最后跟伴奏唱（师及时指导）

3、完整的学唱全曲

注意强弱变化，注意转换心情

三、即兴创编舞蹈

师：羚羊回来了，一起跳舞怎么样？（出示PPT）

1、与小伙伴一起创编舞蹈动作。

2、上台展示

3、师生评价（给评价得好的同学肯定与表演，培养鉴赏能力）

四、课堂小结

非常感谢小朋友们精彩的演出，时间不早了，我们该回家了，我们边唱《大眼睛羚羊》边回家怎么样？

师：回家后，不要忘记用歌声把新朋友羚羊介绍给家人认识噢。

板书设计：

大眼睛羚羊

着急

欢喜