Recycle 2教学实录及点评

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课文标题：

单元名称：

教材版本：

授课年级：

Recycle 2 ( Read aloud)

第一课时

Recycle 2 PEP Primary English

Grade 4

教材整合安排

课时

教学目标

教学内容

语言知识

1、通过read 语言技能

情感态度

学习策略

文化意识

第一课时

Read aloud, 能在实际情景Read，2、write and 中灵活运用

say Whose …is this/

are those? Are these/those…等用语。

Listen, and tick,

Read, write and 1.复习字母组合ir, ur, er, ar, or,al的发音规则和发音方法。

2. 综合复习前面三个单元的重点1.学生能够灵活运用Whose …is aloud复习第4-6this/ are those? 单元所学的有关Are these/those…进行熟练问答。

询天气、价格、2.能够用正确的语物品属于谁的话音\语调朗读对话。

题句型。

通过去野餐，1.在英语交培养学生学会团结合作的能际中培养孩力。

子使用文明使学生体验学习英语的乐趣，培养学生的语用语，学会跟言综合运用能力。

别人交流并懂得分享。

2.培养学生的合作意识和与人交流的能力。

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第二课时1.复习字母组合ir, ur, er, ar, or,al的发音规则和发音方法。

2. 综合复习前面三个单元的重点句1.学生通过对课堂上视频、歌曲、精美图片的欣赏，产生美好与快乐的积极情感。

1.学生能学会在合作中进行学习活动，学会动手动脑；

2.通过快速反

使学生了解有关东西方在时间、天气、楼层的不

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say, Read and tick or cross.

句型：Whose …is this/ are those? Are these/those…

型：Whose …is 2.教育学生热this/ are those? 爱我们的美好Are these/those…生活。

以及这些句型的综合运用能力。

应，活跃学生同表示方的思维，并培法的差养学生的发别。

散性思维。

教学过程

Procedures Teacher’s Activities

Learners’ Activities

学生唱歌。

Notes 英语儿歌能轻松、快速地使学生沉浸于英语环境中。

明确学习目标，有针对性的进行学习，有的放矢。

通过三种不同形式的阅读，学生能够对对话大意有所了解，这就从整体上把握了对话。

能力提升阶段，考察学生的语言综合运用能力和自主探究能力。

这一环节设计的活动任务目的是是让学生能够综合运用所学语1. Free talk. Step I 2.播放歌曲This old hat. Warming up

1. Lead in 1）出示学习目标

Step II.

Presentation

Learning aims:

1.复习前面4-6三个单元学过的核心句型：

Are those cows? Whose …is this/ are those?How much is it?等以及它们的综合运用能力。读学习目标

2.能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗

读对话。

3.能够发现单词规律，选择正确的词语填空。

2.Prensentation/Practice

1）走进文本

学生结合图片信息，a. General reading. 略读对话。听录音，b. Detailed reading. 仔细读。

c. Listen again and answer.

What’s the weather like Listen again and tomorrow? answer. What do they want to buy?

Whose jacket is that? Answer questions. Whose tomatoes are those?

d. Answer questions.

2)走出文本

Listen and imitate. a. Listen and imitate. Read after the b. Read after the teacher. teacher. c. Act out the dialogue.

1.

Reading star. 学生进行朗读之星比赛，评比出朗读最棒的学生。

学生进行朗读之星比赛，评比出朗读最棒的学生。

Step III

Practice

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Step IV Production

2. Pairwork.

我能读，我会说。

Show time.

通过刚才的小组合作，各小组上台展示练习完成情况。

学生开展小组合作，读读，说说。

比一比，看哪些小组小组合作能力强，那个组是最棒的。

小组进行总结，评比出总结优秀的小组，在课堂内表扬。

言，体验学校英语的乐趣。

综合复习语音知识，为下面的练习做铺垫。

四年级学生爱表现自己，通过该活动可以极大地调动学生学习英语的积极性。

Step V

Summary 总结本课主要内容。

Homework1.You must:Listen and read the dialogue for 5 times, try to retell it.听读本课对话5遍，争取能够复述对话。Step VI

Homework

四年级的学生自尊心较强，喜欢具有挑战性的作业。

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