C教学实录及点评｜教案在线预览

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课题Unit 6 Let’s check story time目学习目标标导重点学难点第6 课时授课教师学生能够观看图片和相关文字信息，有目的的听录音，完成听力。Feel后面可以接表示感受和情感的形容词。学生能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学的语言，增加语言输入。Feel后面可以接表示感受和情

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所属课文：C

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2018-04-26 13:34:00

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学校：惠州市小金口中心小学

C教学实录及点评

未知

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关键词：C教学实录及点评

正文

课

题

Unit 6 Let’s check story time

目

学习目标

标

导

重点

学

难点

第6 课时

授课教师

学生能够观看图片和相关文字信息，有目的的听录音，完成听力。Feel后面可以接表示感受和情感的形容词。学生能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学的语言，增加语言输入。

Feel后面可以接表示感受和情感的形容词。学生能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学的语言，增加语言输入。

点评

预

链接

习

检

测

预习任务

导学案

自

主

学

习

合

作

探

究

精讲点拨

巩固拓展

一．Warm-up 1，

教师请学生观看图片，和相关文字信息，尝试预测听力内容。

2，

教师播放本部分录音，学生独立完成匹配练习。

3，

教师校对答案，然后要求学生尝试口头描述四个信息点。

二．Presentation 1，

Listen and circle the right answers. 学生完成听力练习，教师校对答案。

2，

教师呈现各种情感和感受的图片，提问学生：How does he she/it feel? How do they feel? 根据学生的回答，板书相关的词语。

3，

分类活动。教师引导并组织学生补充更多相关词汇并分类：本课描述情感的词汇还有：sorry, sad, bad, angry, happy, worried等，以及描述感受的ill，

hungry，

warm，

cold等。教师可以根据学生情况补充excited, great surprised等单词。

4，

教师引导学生看第一幅图，提问：Who are they? Where are they doing? What will Zoom do? Why?并介绍故事发生的背景。

5，

教师要求学生看第二幅至第四幅图，通过问题：

How does Zip feel? Can you guess? 并追问学生说出猜测的依据。教师播放故事插图并播放录音或动画，请学生听录音或看动画，了解Zoom还没有做好爆米花的原因，猜测Zip 此刻的心情。

三．Practice 1，

教师请学生打开课本，逐句跟读录音，提示学生注意语音语调及故事中人物情绪变化。

2，

教师播放完整的动画，请学生以小组为单位表演故事。教师应鼓励学生发挥想象，可以对故事文本进行调整，也可以为故事补充新台词。

归纳提升

达标测评

课堂反思

关于本教案的常见问题

Q：C教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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