Cppt课件课堂实录

四年级下册

Unit5 Part A Let’s learn教学设计

教学内容：

教材：Part A. Let’s learn

词汇：clothes, hat, skirt, dress, pants.

句型：I like that green skirt/ those pants.

教学目标：

知识与技能：

1、能听、说、认读单词clothes、skirt、hat、pants、dress

2、能正确理解和运用单词that和those

3、能运用句型I like...来描述自己喜欢的服装；

4、能够听懂Let’s do的指令，并能根据指令做出相应动作。

过程与方法：

通过对学和群学能够熟练掌握和运用本课单词clothes,

skirt,

hat,

pants,

dress及句型I like...

情感态度与价值观：

通过运用简单的交际用语，学会相互合作，树立学习英语的自信心,敢于用英语进行交际。

教学重难点：

重点：

1．本课时需要重点掌握有关服装名称的单词。

2．表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。

难点：

pants

和指示代词that, those的用法。

课前准备：

教师准备相关单词实物，图片，多媒体课件。

学生准备彩笔。

教学流程：

Step1．Warm up and revision

1. Sing a song: Who is wearing yellow today?

2. Brain storm：

Sharp eyes..

与颜色有关的词汇和句型。

【设计意图】：营造轻松、愉悦的氛围，以良好的精神状态进入课堂教学。师生间共同的熟悉巩固单词，拉近师生距离。

Step2.Presentation

1.

大屏幕出示米兰时装周的图片，并播放视频

T：Wow, it’s so beautiful. Their clothes are so beautiful.

Show the word

“clothes”播放视频，告诉学生这是米兰时装周，然后大屏幕出示邀请函，他们需要一个服装设计师e

T：

We should design the clothes. What should we do? Let me see. First I want to design a hat!

（出示帽子图片）It’s a hat. 学生跟读，教师涂色，T：A red hat.

让学生涂色并读出。

【设计意图】：通过米兰时装周的视频级邀请函激发学生兴趣，通过设计帽子让学生积极参与到学习中来。

2.

大屏幕出示戴帽子穿裙子的女孩

T：look a t the girl. Her hat is beautiful. Her skirt is beautiful, too.

出示单词girl，注意ir发音。拿出裙子问：Is this your skirt? No. Action chain.

3.

大屏幕出现陈杰T：Does Chen Jie like the skirt? Let’s listen.

播放录音

T：Chen Jie doesn’t like the skirt. It’s too short. She likes dress.

出示dress

图片。学生跟读练习。

然后出示多种dress

让学生谈论：I like that blue …..dress.

【设计意图】

通过girl

穿裙子引出skirt

注意了语音的渗透，通过skirt

和dress的对比让学生理解两个词的区别。

4．Ask a boy T: Do you like dress? S：No.

T; Of course you don’t like

dress. You are a boy. I don’t like dress, too. (指着自己的裤子) I like pants.

魔裤：学生说pants PPT上的裤子变长。教授

I like those pants.

7.呈现全部单词后对学生说dress, pants, skirt and hat. They all together, we call them clothes.教读单词并板书.

【设计意图】：完成课本内容，让学习进一步熟悉句型。

Step3 Practice

1.What’s mising?(PPT呈现图片)

2.魔法相机：说出你喜欢的衣服，魔法相机可以展示给你穿上衣服的照片！

出示多种多种衣服，让学生分组讨论喜欢那件衣服，如：“I like that blue dress” “I like those blue pants”然后用魔轮方式选出让哪个学生展示，并在大屏幕上显示她/他穿上自己喜欢衣服的图片。.

【设计意图】：魔法相机可以极大激发学生兴趣，因为学生不但说出自己喜欢的衣服还看到了自己穿上之后的效果。

Step4 Consolidation and expansion

1.小小设计师：

用你们自己准备的图片，每个小组设计一套男装一套女装，并展示描述一下！设计最好的就可以得到米兰时装周的邀请噢！

2.播放Let’s do

视频动画。

3.

作品展示。用投影来展示，评价！成功的获得米兰时装周的邀请函。

【设计意图】:让学生通过设计再一次巩固单词，设计好的会得到米兰时装周的要求，这更能激发学生的兴趣，并和前面形成呼应。

Step5 Homework

1：Say the words about clothes to your parents and friends.

2：Design the clothes for your parents and yourself, draw them on the paper and write down the words under the picture.

【设计意图】：通过设计不同形式的作业，激发学生的学习兴趣，用不同的形式检测学生对知识的理解和掌握情况。

板书设计

Unit5 My clothes

hat

I like that skirt

dress

I like those pants

(clothes, hat, skirt, dress, pants.加四线格)