Unit 1 A Music class教学设计(第二课时)

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 4B M4 U1 A Music class School: Hua Gao Primary School （华高小学）

Teachers：Ma Liping（马莉萍）

Book：Oxford English (Shanghai Edition) 4B M4 U1 A Music class Teaching aids: Multi-media, word cards, video, work sheet, etc.

I. Students analysis（学情分析）

四年级学生通过三年多的英语学习，已经积累了一定的语言知识。本堂课是A Music class的教学，由于本单元有关乐器方面的核心词汇在小学阶段属于比较独立的板块，除了triangle在图形学习中已接触过，其余均未涉及。但在句型方面的使用比较简单，例如Whose … is it? It’s ….What can you play?

I can play the …因此，学生具有语言学习和交流的欲望，也愿意与同伴分享学习的快乐。可以说，他们活泼好动、愿意表现，对游戏、竞赛、故事等尤感兴趣，有着较强的求知欲和表现欲。

II. Unit analysis（单元分析）

（1）

单元教学任务：

本单元的教学主题是“A Music class”。通过本单元的学习，学生能在掌握四种乐器violin，piano，drum和triangle的音形义的过程中，正确描述各类乐器的名称和外形特征，了解不同乐器的不同音质和声响，以及不同乐曲给人们带来的不同感受；能运用正确的句型，描述自己喜爱的乐器，并能阐述简单的理由；学生学习并掌握询问物品的所有者特殊疑问句Whose...is this?以及物品所在位置的特殊疑问Where is/are...?, 并能进行准确的回答。在语用语言的同时，获得更多的音乐方面的知识，陶冶情操。

（2）

单元教学目标：

语言知识与技能

1、能准确理解、朗读与运用本单元的核心单词，如：triangle, drum, piano, violin做到音、形、义的统一。

2、能学习和掌握特殊疑问句Where is …? 和Whose…is this?并能运用此句型进行问答。能用所给的语言框架介绍自己会演奏的乐器及其特点。

3、初步了解Give me one bag of gold.等日常用语的用法、尝试表达。

4、能读懂“In the music room”的基础上，尝试表演；能有感情地朗读故事“The Piper of Hamelin”，感受角色的话语冲突。

文化与情感

感受不同乐器演奏的音乐给人们不同的听觉冲击及情感体验，从而提升对音乐的理解力。乐器无处不在，了解到每个人都有自己的擅长之处，感受到音乐的魅力。

（3）单元课时项目和话题：

1

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4

（4）单元分课时目标：

话题

Going to the music party

At the music party Music around us Enjoy music 项目来源

Look and learn & Listen and enjoy Listen and say & Say and act Read a story Make and play & Revision

课时

语言知识与技能

1、

在语境中初步感知

理解和学习triangle, 语言运用

1、能听懂并正确朗读triangle, drum, piano, violin，trumpet，注意名词的单复数形式初步感知、理解与运用核心单词情感态度

学习策略

drum, piano, violin，trumpet，注意名词的单复数形式。初步感知、理解与运用核心单词做到通过对乐器的学1、通过猜谜游戏、对话交流等操练本课时第一课时

音、形、义的统一，关注乐器的声音。

2、初步感知、理解和学习I can play the…It sounds 这一单元核心句型。

做到音、形、义的统一，习，了解不同乐器关注乐器的声音。

的不同音质，从而2、能较为熟练地运用I can play the…It sounds…来描述自己喜欢的乐器及声音。

的重点句型。

2、在故事欣赏、声音感受音乐的美妙。

辨别中获取不同的声音源。

1、在正确朗读triangle, 1、在语境中进一步学习运用triangle, drum, piano, violin，trumpet，注意名词的单复数形式，drum, piano, violin，trumpet等词汇的基础上，对其声音有一个进一步的了解。

2、进一步熟练掌握核心1、在对话训练中进一步理解与运用一般疑通过乐器的感受，问句以及回答。

进一步感受到每个乐器的独特声2、在语境中进一步感受不同的乐器和声音。

3、通过模仿朗读、师生问答、小组合作等方式，学习文本内容。

第二课时

关注乐器的声音。

授单词及相关单词做到音、形、义的统一，2、进一步感知、理解新感受音乐的美句型，并在语境中运用。音，学习新句型Is it …?Yes/No,…My…, but this one…

Whose… is this? It’s…. 妙。

bow,rod以及词组over there。

第三课时

词组。

1. 熟练使用单元核心的1. 熟练掌握核心句子，并能够在语境中正确运在故事学习中，了解音乐的魅力，并1、通过观看、表演来感受声音对周围环境2

2. 感知理解词语piper，用。

gold等，以及

词组be full of 。

2. 熟练使用单元核心句型。

且教育孩子做一的影响。

个诚实守信的人。

2、通过模仿朗读、师生问答、小组合作与表演、个体分享等方式运用所学。

3、通过听、说、读、写等方式综合训练，语用输出。

1、进一步复习、巩固、运用单元核心词汇。

初步学习与操练musical, instrument, 1、能熟练运用本单元的核心词汇；能在情境中熟练运用一般疑问句及其回答。

2、在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。

3、在语境中进一步体验乐器的魅力。

能在和朋友分享交流的过程中感受乐趣，感受音乐的魅力

1、通过视频、对话等方式进一步感受声音对人类的影响。

2、通过分角色朗读、师生问答、听力、笔头等各种适切的练习运用所学。

3、在互动、讲练与练习中训练单元核心，训练各项技能，达成语用。

第四课时

2、较为熟练地运用本单元的核心句型，如：Whose… is this? It’s….等。

band等内容。

III. Period design 第一课时教学设计

1、在语境中初步感知、理解和运用词汇，如：drum, violin, triangle, piano等，并关注了解不同乐器的不同声音。

2、在语境中初步感知、操练与运用I can play the… It sounds…等句型来描述自己喜欢弹奏的乐器及它的声音。

3、通过学习，了解的音乐的美好，并懂得每个人都有适合自己的长处。

Topic: Going the music party ROCEDURE CONTENT Pre – task 1. A song preparation 2. Ask and

PURPOSE 通过歌曲让学生快速进入Enjoy a song. 学习英文的氛围。同时引出2-1.

Ask and answer . 故事主人公Little Mouse去参加音乐会的情境,企鹅先2-2.

A riddle. 可是他吹不2-3.

Listen to Mr Penguin and 生给了他小号，好而去寻找适合自己的乐Little Mouse. 器。

METHODS answer

While - task Scene 1 1-1. Listen to the record. 通过Little Mouse和Mr procedure Little Mouse and 1-2. Learn: drum & play the drum Fox的对话展开对drum1-3. Listen to the sound of the 和其声音的教学，通过his sister are

3



talking about the drum with Mr Fox.

Learn:

drum

play the drum Boom-boom!

Scene 2 Little Mouse is talking about the violin with Mr Lion. Learn:

violin play the violin Zing-zing!

drum. 1-4. Learn: Boom-boom! 1-5. Read a rhyme. 1-6. Play in roles(T-S ). 儿歌,演一演来加深巩固。

2-1. Listen to the record. 2-2. Learn: violin & play the violin. 2-3. Listen to the sound of the violin. 2-4. Learn: Zing-zing! 2-5. Compare the violin and the guitar. 2-6. Try to say. 2-7. Play in roles(S-S ).

3-1. Listen to the record. 3-2. Learn: triangle & play the triangle 3-3. Ask and answer. 3-4. Listen to the sound of the violin. 3-5. Learn: Zing-zing! 3-6. Try to say. 3-7. Play in roles(S-S ). 4-1. Listen to the record. 4-2. Learn: piano & play the piano 4-3. Ask and answer. 4-4. Enjoy a video. 4-5. Learn: Zing-zing! 4-6. Try to say. 4-7. Play in roles(S-S ). 通过Little Mouse和Mr Lion的对话展开对violin和其声音的教学，比较和guitar的区别，通过演一演，说一说来巩固练习。

Post- task activity Scene 3 Little Mouse is talking about the piano with Mr Elephant. Learn:

triangle

play the triangle

Ting-ting!

Scene 4 Little Mouse is talking about the triangle with Miss Rabbit. Learn:

piano

play the piano

Ding-ding!

More practice 通过Little Mouse和Miss Rabbit的对话展开对triangle和其声音的教学，让学生学会描述。

通过Little Mouse和Mr Elephant的对话展开对piano和其声音的教学，说一说，演一演，加深操练。

1. 2. 3. 4. Listen to the whole story. Choose one to say. Do a quick response. Talk about myself. 通过听回顾文本，检测核心词汇及句型的朗读和初步运用。

Assignment 1. Listening: Listen to the tape on P48.&51. 2. Speaking: Act out the story.& Talk about yourself. 注意作业的分层布置，全面训练学生的各项技4

3. Reading: Read the text words on P48 &51 and the 能。

material. 4. Writing: Copy the new words.

板书设计

Materials：学习材料见P48

附学习作业单

4BM4U1A Music class P1

Going to the music party Class 班级：_________ Name 姓名：__________Student number 学号：__________ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the material（朗读材料）：

5

1. Materials for reading（朗读文本材料）

Content（内容）

Listening Speaking Reading

Writing

Listen to P48&51（听P48和51）

Act out the story & Talk about yourself(表演故事和说说自己喜爱的乐器) 1.Read the material（朗读绘本故事材料）

1. Read the words on P48 & P51 (读P48 & P51单词词组) Copy the new words. (抄写单词)

☆☆☆☆

评价说明:优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

2. Assessment（家长评价）

家长签名：

6