Cppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

四年级第一单元第三课时教学设计一、教学内容Let’s spell 二、教学目标1. 能够根据er的发音规则读出单词，并能通过对比不同的发音，听录音选词，强化学习发音规则。2. 能够跟读歌谣，在有节奏的说唱中强化学习er的发音规则。3. 能够根据示范例词的提示，找出更多符合发音规则的单词。三、教学重难

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-03 08:08:00

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学校：兴仁县第十二小学

Cppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-05-03 08:08:00

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关键词：Cppt配套的教学设计及说课稿

正文

四年级第一单元第三课时教学设计

一、教学内容

Let’s spell

二、教学目标

1. 能够根据er的发音规则读出单词，并能通过对比不同的发音，听录音选词，强化学习发音规则。

2. 能够跟读歌谣，在有节奏的说唱中强化学习er的发音规则。

3. 能够根据示范例词的提示，找出更多符合发音规则的单词。

三、教学重难点

1. 观察回忆字母组合er在单词中的发音并总结规律，掌握本课几个单词的正确发音和书写。

2. 能够根据er在单词中的发音以及规律更快速的记背单词。

四、教学准备

教学课件、

五、教学过程

Step 1 Warming-up 让学生思考回忆上节课所学习的句型：Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor.然后请学生上台表演对话。

Step 2 新课呈现(Presentation) 1. Read, listen and chant (1) 依次出示本部分的图片，引出单词。

(2) 在课件中出示这

4个单词，播放录音，学生跟读。

(3) 请学生观察这些单词，看学生能发现什么共同点。师生一起总结：单词都以er结尾。

(4) 播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音朗读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意发好er 的音。

(5) 教师请学生以“开火车读”读的方式练习拼读单词，教师注意学生的发音。

2. 学习Choose, write and say (1)教师带读这三组单词，学生跟读。

(2) 教师让学生独立完成这部分的练习。

(3)教师尝试将这些单词串联起来编成一个句子。

3. 学习Look, listen and write 1. 老师带领学生观察本部分的图片。

2. 教师播放录音，学生完成本部分的任务。教师核对答案。

3. 请学生朗读这两个句子。然后分小组读，分男生女生读。

Step3: 巩固与拓展(Consolidation and extension) 活动1：小组书写比赛。

抄写本课时的单词，在小组内评一评谁写的单词最漂亮最规范。

活动2：看看谁记得快。

将学生分为若干小组，教师出示图片，每个小组快速说出图片中的单词，看哪个小组最先全部完成单词记忆。

Step 4 总结

（Summary）

六、课后反思

总结er在单词末尾的发音，发现更多类似的词。

关于本教案的常见问题

Q：Cppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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