Unit 2 Time名师教学视频（文字实录）

4BM3U2教案

教材：牛津英语（上海版）

主题：4B Module 3 Unit 2 话题：Kitty’s Friday Evening 教时：第二教时

执教教师：杨婷

学情分析

教材使用：

我校以《英语牛津（上海版）》为主要教材。

语言基础：

1、较好掌握动词词组do one’s homework

have dinner

watch TV等。能较正确理解、认读并在情景中初步运用。

2、初步掌握词late, fun等。能正确理解及认读。

3、较好掌握句型It is…Let’s… I want to…等。能正确理解、认读并在情景中运用。

4、初步掌握现在进行时陈述句的动词表达形式，能听懂、认读，并在情景中初步使用。

语言能力：

该班约80%的学生上课思维较活跃；约75%的学生愿意主动用英语进行表达；约75%的学生能围绕相关主题在语境中至少连续说3句话。

兴趣习惯：

大多数学生正在形成良好的听说习惯。约85%的学生对英语学习具有一定的兴趣；大多数学生对表演对话有一定兴趣，较乐于与他人合作。

1

单元目标

1.

在语境中学习时间的顺读法与逆读法

e.g., a quarter to six, five forty-five, a quarter past seven, seven fifteen, half past seven, seven thirty, seven o’clock, 能听懂、认读、书写、运用并尝试进行两种时间表达法的互换。

2. 在语境中学习以下动词词组

e.g., get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast, do a puzzle, watch a cartoon

能听懂、认读、书写并尝试运用。

3.在语境中初步感知以下词组

e.g., so much fun, finish watching the cartoon 能认读并在语境中理解其含义。

4. 在语境中深入学习以下句型：

e.g., What time is it? It’s…

What are you doing? I’m…

It’s time for…

能听懂、认读、书写并尝试运用。

5. 在语境中深入学习现在进行时

e.g., It’s five forty-five. Kitty is doing her homework. 能听懂、认读、书写并初步运用。

6.能理解，并有感情地朗读及表演对话

和

7.

通过阅读及表演对话，感受合理安排时间的好处。

2

分课时教学目标

教学目标

第一课时

第二课时

第三课时

间表达法。

词词组。

语单词

初步学习目标单词，词尝试运用时间的逆读较好运用两种时言语音

组的音、形、义，如法。

知识

get up等。

法。

发音。

句型

1.学习如下问答：

What time is it? It’s…

What are you doing?

I’m…

2.初步感知句型：

It’s time for…

初步学习时间的逆读法。

感知ou,ow在单词中的等动词词组，并巩固上节课所学之动词词组。

1．尝试运用所学句型熟练运用前两节表达某人正在做某课所学句型表述事

某人的某一时刻e.g., It’s…Kitty is doing 的经历。

her homework.。

2．巩固并尝试运用句型It’s time for…

语言

技能与运用

1.

能听懂文本大意，1.

能根据文本内容进1.

熟练掌握文并从文本中获取重要信息。

读法。

行信息的捕捉和运用。

并在此基础上初步学习时间顺读法，并尝试进行两种表达法的互换。

3.

尝试运用词汇和句型表达正在发生的动作。

情感

态度

3

初步学习时间的顺读较好掌握相关动初步学习do a puzzle

本内容。

2.

熟练运用时间的两种表达法及两种表达法的互换。

3.

熟练运用词汇和句型表达正在发生的动作。

2.

能正确表达时间逆2.

巩固时间逆读法，体验合理安排时间的好处。

Teaching Plan

Theme: 4B Module 3 Unit 2 Topic: Kitty’s Friday Evening

Period: the 2nd period Objectives:

1.在语境中巩固时间逆读法，初步学习时间顺读法

e.g., a quarter to six, five forty-five, a quarter past seven, seven fifteen, half past seven, seven thirty, seven o’clock, 能听懂、认读、运用并尝试进行两种时间表达法的互换。

2..在语境中学习以下动词词组

e.g., do a puzzle, watch a cartoon

能听懂、认读并初步运用。

3.在语境中初步感知以下词组

e.g., so much fun, finish watching the cartoon 能认读并在语境中理解其含义。

4. 在语境中巩固以下句型：

e.g., What time is it? It’s…

What are you doing? I’m…

It’s time for…

能听懂、认读并尝试运用。

5. 在语境中深入学习现在进行时

e.g., It’s five forty-five. Kitty is doing her homework. 能听懂、认读并初步运用。

6.能理解，并有感情地朗读及表演对话

Kitty’s Friday Evening

7.通过阅读及表演对话，体验合理安排时间的好处。

Focal and difficult points: 1.

在语境中巩固时间逆读法，初步学习时间顺读法，并尝试进行两种时间表达法的互换。

2. 在语境中深入学习现在进行时。

3. 能理解，并尝试有感情地朗读及表演对话。

Aids: Media and word cards

Main Text: 4

It’s evening. Kitty is at home

Look! It’s a quarter to six. Kitty’s mother is back home from work. Kitty is doing her homework.

Mum: Hi, Kitty. What time is it?

Kitty: Hi, Mum. It’s five forty-five.

Mum: Are you doing your homework?

Kitty: Yes, I am.

It’s half past six. It’s time for dinner. The Lis are having dinner

Kitty: What time is it, Mum?

Mum: It‘s six thirty. It’s time for dinner. Let’s have dinner, Kitty and Ben.

Kitty and Ben: We’re coming.

It’s half past seven. Kitty is doing a puzzle. It’s fun.

Kitty: What time is it, Mum?

Mum: It‘s seven thirty. What are you doing?

Kitty: I’ m doing a puzzle. It’s fun.

It’s a quarter to nine. Kitty is watching a cartoon on the sofa. It’s so much fun.

Kitty: What time is it, Mum?

Mum: It‘s eight forty-five. What are you doing?

Kitty: I’ m watching a cartoon. It’s so much fun.

It’s a quarter past nine. Kitty is still watching TV.

Mum: It’s nine fifteen, Kitty. It’s late. It’s time for bed.

Kitty: Can I finish watching the cartoon? It’s Saturday tomorrow.

Mum: All right.

Teaching Processes: PROCEDURES I.Pre-learning Preparations

CONTENTS 1.

Game

2.

A dialogue

5

METHODS Ss: play the game.

Ss: Act out the dialogue. PURPOSE 通过游戏，复习本课中将要使用到的数字‘1-60’。

通过对话表演，让学生巩固上节课的旧知，并为引入

II. While-learning The dialogue

Evening>

1.The main idea

2. The 1st part

3.

The 2nd part of the dialogue

4.

The 3rd

and the 4th part

6

1.

Ss: Listen and choose the corresponding pictures.

2.

Ss: Check the answers in groups. 3.

Ss：Learn the verb phrases. 4.

Ss: Do a memory game.

5.

Ss: Guess the content of the dialogue. 6.

Ss: Listen to the 1st

part of the dialogue. 7.

Ss: Read the dialogue. 8.

Ss: Guess the meaning of the new expression of time.

9. Ss: Read the dialogue. 10. Ss: Try to memorize the dialogue.

10. Ss: Answer the questions. 11. Ss: Choose a picture to make a dialogue.

本课情境。

通过听音配图，让学生们了解故事大意。小组核对的方式使学生们人人都能获得表达自我的机会。

通过让学生猜测Mum和Kitty之间的对话，测试学生能否把握住叙述部分的关键信息。

通过让学生在语境中理解时间顺读法含义，让学生有“自主学习”的空间。

通过让学生即时记忆对话内容，巩固对顺读法的掌握。

通过布置根据提示完成对话的任务，让学生自己让学生选编对话，给予学生更大空

III.Post-learning activities 间。

通过让学生猜测九点一刻Kitty正在做的事情及相关对话，将陈述部分与对话的想象空间交由学生。

1.

The whole 13.Ss: Read the

whole passage

passage

通过建立明确

14.Ss: Act out the 的评分标准，

dialogue 提升学生的表

演技能。

Listen to the tape

and read the text on 必选作业和可

p39 选作业的结

Write a passage 合，让学生既

about Kitty’s Friday 能复习巩固课2. Assignment evening. 文相关内容，Choose a picture or 又能根据自己two to make a 的兴趣和能力dialogue. 选择不同作业。

5.

The 5th part

12. Ss: Guess the content of the dialogue. 13. Ss: Listen and then read the actual dialogue. 14. Ss: Memorize the dialogue. 板书设计

4B M3U2 Time（the 2nd period）

Kitty’s Friday Evening Time

…be (doing)…

5:45

five forty-five

(a quarter to six)

do one’s homework 6:30

six thirty (half past six)

have dinner 7:30

seven thirty(half past seven)

do a puzzle 8:45

eight forty–five (a quarter to nine)

watch a cartoon

9:15

nine fifteen/a quarter past nine

watch TV

7