Unit 3 Home life优质课教案内容

Teaching Plan for Oxford English(Shanghai Edition) 4B M2U3 Home life Teacher: Ding Huijie Book: Oxford English (Shanghai Edition) 4BM2U3 Date: 2018-4-12 Teaching aids: Multi-media, word cards, video, work sheet, etc.

教学设计说明

学生情况分析：

四年级学生活泼好动，有着极强的求知欲与表现欲，对故事学习尤感兴趣。经过了三年多的英语学习后，他们已经积累了一定的语言知识（包括词汇与语言结构），对身边的人和事物产生着较为浓厚的兴趣，也具备了一定的听说读写能力。

在学习本单元内容之前，他们已经了解了不少场所的称谓表达、场所设施以及场所内所进行的相关活动等；同时，他们也能较为熟练地运用to be、Can句型、there be句型、一般现在时态的各种相关句型。

模块教学任务分析：

4B M2的学习主题为My favourite things（我最喜欢的事物）。这个单元涉及到的词汇包括各种学校常见运动项目的名称、居家场所的名称和相关的活动、家养的常见动物以及动物喜欢的食物等；句型包括现在进行时态（陈述表达）、to be句型、祈使句和一般现在时（一般疑问句表达、特殊疑问句表达）等。

从本模块涉及的三大主题来看，都是学生极为熟悉和极想进一步了解的，如学校运动项目、宠物以及各个房间的表达等；但是，从呈现的语法时态来看，则难度不小，因为本模块将系统进行现在进行时态的学习与操练，而现在进行时态与一般现在时态，是学习过程中学生极易混淆的两大时态。

单元教学任务分析：

家庭是社会的细胞。“家庭生活”，幸福之源泉。本单元的学习内容，在学生的学习、生活中极为重要。

通过本单元学习，要求学生能掌握常见的生活居住空间的表达（即不同的房间名称），了解其各自的功能、特点与所能进行的相关活动；同时，能通过Where are you?的问答表达自己所在的具体居家位置以及正实施的活动，这不仅是现在进行时态的一种状语表达特征，也是本单元的学习核心，即现在进行时态的陈述表达。学完本单元后，要求学生能运用所学合理描述不同的生活空间，关注不同的行为表现，学会观察生活中的事与物，积累科学的生活经验。

就语法学习要求而言，从本模块前两个单元的一般现在时态引出了一种全新的时态----现在进行时态。虽然4A教材稍有提及，但从本单元开始将进行较为系统的学习，如其基本的结构、现在分词的构成、时间状语特征以及该时态所使用的范围与要求等等。

单元课时与板块划分：

第一课时：Look and learn

第二课时：Look and say, Listen and enjoy 第三课时：Look and read

第四课时：Say and act 第五课时：Think and write, Learn the sound, Revision

分课时教学目标：

课时

词汇学习运用

bedroom, living room, bathroom, kitchen, study, dining room

句型学习运用

This is our…

There is / are…

… can …. … usually …. … like(s) …. 综合运用

1．初步学习、操练房间类词汇，如：bedroom, living room, bathroom, kitchen, dining room, study等，做到音、形、义的统一；

2．能用to be, there be, can和一般现在时等已学的句子结构感受居家场所，关注房间的设施、功能以及特点；

3．在合理描述自己居所的同时，感受居家环境，感受生活的变化。

1．在进一步巩固第一课时核心词汇的基础上，初步学习和掌握Where引导的特殊疑问句的问答，明确其特定的使用场景，并能用现在进行时态的陈述形式进行准确回答，如：Where --- Where am / is / are/is …? …(place). …am/is/are …(doing) ；在此基are...? 础上，初步尝试如下表达：…(doing) …(place).

在此--- …(place). …a过程中，感受现在进行时态的结构以及现在分词的构m/is/are…(doing) 成方法；

/ …(doing)…(plac2．能学会关注居家不同的物件摆设以及空间内的行e). 为表现，并能用现在进行时态的陈述句合理表达（在某地）正在发生的动作；

3．能整合所学语言，在情境中体验家庭生活的忙碌与美好。

备注说明

第一课时

第二课时

V+ing

第三课时

collect shells, play beach ball, take a sunbath, sail a boat 本单元以The Chens为人物线索，通过其居家的变化、周五晚上的在家表现、记者对其家庭的采访以及

1．在进一步操练与巩固前两课时的核心内容的基础举家度假--- Where is / 上，初步感受与操练如下词组：collect shells, take a 等场景而are ...? sunbath, sail a boat, play beach ball等；

展开。

--- is / are in…

2．在进一步巩固

--- Where is …?

--- … (doing) …

---is / are…(doing) (place). 的基础上，初步感受现在进行时态的一般疑In …. 问形式表达，如：Is Sally playing with him?等；

3．初步了解与简单使用感叹句，如：What a beautiful/ What a beautiful / nice…!

nice…!

4．能了解并关注自己的居家生活，学会与他人交流、分享丰富多彩的假期生活，热爱现实生活。

I usually …. but now ’m ….(doing) …

1．在熟练掌握单元核心内容的基础上，进一步初步掌握usually, Earth Hour, fairy tale等词汇的朗读与含义，能进行简单运用；

2．能感受、理解与初步使用如下核心句型：I 第usually, Earth 四Hour, fairy tale

课时

usually …. but now I’m ….(doing) …；

3．能分层、分段进行学习内容的阅读与表演；

4．了解“地球一小时”活动，树立环保意识，激发爱护地球家园、热爱生活的情感。

第五课时

单元复习

第一课时教学目标：

1．初步学习、操练房间类词汇，如：bedroom, living room, bathroom, kitchen, dining room, study等，做到音、形、义的统一；

2．能用to be, there be, can和一般现在时等已学的句子结构感受居家场所，关注房间的设施、功能以及特点；

3．在合理描述自己居所的同时，感受居家环境，感受生活的变化。

Procedure Pre-task preparation Contents 1. Show a song

2. Elicit: Kitty’s new home

1. Teach:

kitchen

make nice food

dining room

eat three meals

2. Teach: living room

read newspaper

chat with friends

3. Teach: bathroom

take a bath

Methods Sing a song together

Look and enjoy

1. Learn: kitchen, dining room 1) Ask and answer 2) Work in pairs 3) Read the passage 4) Read the word 5) Ask and answer 6) Say a chant

2. Learn: living room 1) Listen and compare 2) Read the word 3) Read the passage 4) Ask and answer 5) Read the phrases 6) Introduce the living room

3. Learn: bathroom 1) Read the word 2) Ask and answer

Purpose

用in my home这首歌为新课做铺垫，让学生有个感知。

将kitchen与dining room放在一起教学，既体现主次，又源于生活

根据习惯休息聊天的地方引出living room,在此过程中，继续关注房间的设施、功能、特点以及合理的描述。

告诫学生养成爱卫生的好习惯。

While-task procedure

4. Teach: study

read books

listen to music

5. Teach: bedroom

sleep

watch TV

do our homework

Post-task activities 1.

Nice rooms! Super home!

3) Read the dialogue

4. Learn: study 1) Listen 2) Answer the questions 3) Read the word 4) Read the phrases 5) Introduce the room like kitty

5. Learn: bedroom 1) Read the word 2) Read the phrases

书房是现代居家的必备场所，适时拓展符合生活需要。

最后回到bedroom,睡觉休息的地方。

1) Enjoy the rooms again 2) Listen

3) Read it

2. Show some students’ photos Introduce your favourite room about their different rooms with the following patterns Hello, I’m ________(name).

Welcome to my home. It’s on ________ Road.

This is our _________. There is / are ________. … can ________.

… usually ___________.

… like(s) __________.

Nice rooms! Super rooms! ★

Listen, read and copy the new words ★★

Talk about one room you like ★★★

Write about your home 通过Kitty新居的再次感受，让学生感受生活发生的变化，在问答中进一步巩固所学。

能利用照片以及所学结构，介绍自己居家中的某一或某些房间，感受家的特点，感受居家环境，感受生活的变化。

Assignment 分层布置作业，实现全员发展以及四项技能的综合发展。

板

书

设

计

M2U3 Home life

Look and learn Kitty’s new home

Hello! I’m…

living room

chat with Friends/ read newspapers/ watch TV Welcome to my home.

kitchen

make nice food, eat three meals It’s on …Road.

dining room

eat three meals This is our…

bathroom

take a bath

There is/are…

study

read books, listen to music, do …homework

… can…

bedroom

sleep … usually …

… like(s) …

Nice rooms! Super home! Home life第一课时涉及的各房间的名称，kitchen, living room, dining room, bathroom, bedroom, study对于一般的上海学生来说都应该说很熟悉，相对来说也简单易学，但对于我们这些外来务工子女租用房子的，集所有功能于一屋的学生来说，这些房间的名称对他们来说都是崭新的。根据我校学生的情况，单词的教学还是重点，尤其是读和拼还是基础。所以课的开始我选了首《in my home》,正好和教学内容相符，让他们有个印象感知。随着年级的递增，内容难度的

教学

提高，四年级的学生愿举手发言的逐渐减少，害怕说错，甚至不会说，所以今天的课主要围绕各反思

房间的功能展开教学。What’s in the -----? ---can---- ----like(s)---等句型，复习操练there be, can,

like 的句型，并重点教学相关词组，为下一课时的进行时做铺垫。

整节课下来，我觉得在教学方式上单调了点，所以课也显得单薄了点，学生的情绪也不是很高涨，听课老师多了，紧张也是一方面原因，但在说的能力上还需加强，尤其是最后让学生挑选自己喜欢的一个房间进行描述，不能非常流利说成一段话，对句型的运用也不是很熟练，这些都需在以后上课时注意和加强训练。