Unit 2 Cute animalsPPT及课堂实录内容

4BM2U2

Cute animals 一、单元目标

【语用目标】

通过本单元的学习，学生能够正确朗读、拼写核心词汇，能用核心句型What does …do?询问动物的喜好。

1、

语言知识与技能

A．

学生能在语境中感知和理解单词:parrot, tortoise, bone, fish等，并在语境中运用所学词汇。

B．

学生能在再构文本中正确理解词汇：feed…to…, wake up, go back to his hole等。

C．

学生能在语境中感知并理解词组share…with…, help…(do)…的意义，并在when引导的时间状语从句中尝试运用。

D．

学生能运用所学知识,根据动物的年龄、特征、喜好等介绍自己喜欢的动物。

E．

学生能读懂文本并运用所学句型表演和讲述有关“Naughty animals”的故事。

2、

文化与情感

A.

学生通过在语境中以各种动物的身份参与故事的角色分配、表演，更好地了解动物间的友情，从而更喜欢动物、爱护动物；也在故事内容和情感的推进中理解朋友的内涵，并通过谈论身边的友情，懂得从小事做起，用行动和爱去维护、发展友谊。

3、

学习策略

能在课堂中，通过整体理解，有效倾听，正确模仿，小组合作等方式，完成学习任务。

二、单课教学话题

第一课时：Animals I like 第二课时：Naughty animals 第三课时：Animal Friends 第四课时：Cute animals 三、分课时教学目标

教学目标

第一课时

语用任务

语言知识与技能

能在文本中正确认读表示1、

复习动物名称；

动物名称和他们喜欢吃的2、

能比较熟练地询问对方喜欢的动物及该动食物名称的单词:parrot, 物的有关信息；

tortoise, bone, fish等。

3、

在理解与感知文本的基础上，根据信息表学习和初步运用句型

尝试用简单句型描述动物。

1.What animals do you like? I like….

2.What food does a

cat/a dog…eat/like?

It eats/likes ….

能在语境中正确使用动物名称和他们所喜欢的食物名称。

能在再构文本中正确理解词汇：feed…to…, wake up, go back to his hole等。

熟练运用第一课时的句型。

学习和运用新句型

I feed…to….

1、

结合第一课时所学语言和句型较熟练地介绍动物的名称、名字、年龄、喜好等。

2、

了解歌词的意思，学唱歌曲。

3、

能熟练地朗读文本“The mouse and the cat”。

4、

能朗读有关发音练习的动物儿歌。

5、

能尝试使用所学句型表演和讲述有关“Naughty animals”的故事。

第二课时

第三课时

在语境中感知并理解词组share…with…, help…(do)…的意义

在when引导的时间状语从句中尝试运用。

复习一、二课时句型。

学习和尝试运用新句型

When…,…share(s)…

with ….

When…,…help(s)…

1、

能听懂两个有关动物朋友的故事。

2、

能通过朗读、角色扮演、表演等方式熟悉动物朋友的故事。

3、

能尝试使用所学句型写有关朋友的小诗。

能尝试使用所学句型写有关朋友的小诗。

第四课时

第一课时教学设计

1、教学重点：能在文本中正确认读表示动物名称和他们喜欢吃的食物名称的单词。

2、教学难点：学习和初步运用句型。

3、教学过程

Procedures I. Pre-task Preparation: T-activities S-activities Purposes 有趣的歌曲将学生带入轻松的英语学习氛围。

描述动物，提高学生的口头表达能力。

通过猜谜游戏，师生言语交际巩固已有知识积累，并且引出新授。

讲一些动物知识，让学生模仿动物，增添课堂气氛。

学习新单词，运用于句型之中，让学生充分操练口语。

教师可拓展一些科学知识，以此拓宽学1. Warming up. 1. Warming up. 2. Sing a song 2. Sing a song 3.Answer questions: 3.Point to the PPT and ask They’re …

questions: They are …

What are they? What colour

are they? Are they …or…?

4. Describe : They’re…

4. Describe the animals They like…

They can…

1. Learn: tortoise 1) Guess the riddle. S: It’s a tortoise.

2)Read the word. 3)Act the tortoise 4)Answer the question

2. Learn: parrot

1) Read and spell. 2) Look and answer 3) Fill in the blanks Look at the

______. It’s

_____. It’s ____.

II. While-task 1. Introduce: tortoise Procedure: 1)Show

a riddle about a tortiose

e.g.

It’s in the water.

It’s green. It has a hard back. It walks slowly. What is it?

2) Show the PPT of the tortoise.

Ask and answer: e.g.: How is the tortoise?

2. Introduce: parrot 1) Show the picture: parrot 2) T: What colour is it ? What does it like ? 3) Fill in the blanks Look at the

_________. It’s

_________. It’s ______. It likes to eat______. 3. Introduce: cat food

1) Show the picture: Ginger 2) T: What does Ginger like? 3) show the word: cat food 4.Sentences:

What food does… like?

1)Show the picture and ask

What food does a cat like? What food does a parrot like? What food does a tortoise like? What food does a dog like?

5. Introduce: bone ,dog food 1)Show the picture: dog What does the dog like? 2) Dogs like dog food too. III. Post-task Activities 1.Look and read the new words: bone , cat food, fish , dog food , parrot, tortoise

2. Do a survey: What animals do your classmates like? What food do the animals eat? It likes to eat______. 3.Learn :cat food 1) Answer the question:

2) say: cat food

fish 4.Read and answer 1) It

likes…

It likes fish. It likes corn. It likes meat. It likes bone.

5.Learn : bone, dog food 1) Look and read the word: bone 2) Look and read the word: dog food. 生知识面。

小组合作句型操练面广，参与人数多。

板书关键词有利于学生牢记知识重点。

1. Try to read: bone , cat food, fish , dog food , parrot, tortoise

2. Work in pairs: What animals do you like?Whatfood does ..eat/ like? 3. Write on the paper

做一个小调查，让学生充分运用知识来会话，达到学以致用的目的。

IV. Assignments 1. Read and copy the new words

2. Write “Do a survey”

V. Blackboard

4B M2U2 (1) design dog

bone

meat

dog food cat

fish

cat food parrot

corn tortoise

meat