C教学目标

My school C Story time

第6课时

课

题

知识与

教学

目标

能

力

过程与

方

法

情感态度与价值观

重

点

难

点

教

法

学

法

教

具

教学过程：

通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质并培养学生合作学习的精神。

通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质并培养学生合作学习的精神。

教师可以引导学生看图片，并进行讨论。并鼓励学生分角色表演故事

学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义

多媒体课件、录音机、磁带、故事的教学挂图、学生活动手册等。

Unit 1 Our school 1．能让学生运用This/That is…写句子。 2．能听懂录音。 3．会唱Let’s sing 的歌曲。 4．能听懂Story time 的内容。

课型

new 教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生情况，制定不同层次的教学目标。

通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质并培养学生合作学习的精神。

Step one( leading in) 1．日常口语交流。

2．Review：A、B两部分的词语及对话。

Step two (self-learning) 1.Listen to the dialogue. 2.Listen again and repeat in a low voice. 3.Listen for the third time and repeat loudly. 4.Read in groups and underline the words you can’t read.

Step three (cooperating) 1. Read the dialogue in groups. 2. Make sentences with these words. Step four (presenting) 1．教师利用课件逐一出示学生用书第10页的Listen and number中的图片。让学生看图标出正确位置。

2．教师播放录音，让学生根据听到的内容完成Listen and number的练习。

3．教师利用课件把学生用书第10页Look and number. 部分教学挂图展示给学生，并提出问题让学生回答：What’s in the picture？

4．学生回答完毕后，给出Look and circle. 部分A和B两个答案，让学生选出正确的选项，

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并在自己书上圈出来。

5．教师分别利用课件出示单词computer room, music room, art room, library等，让学生认读单词后回答教师的提问。

6．教师播放歌曲，让学生跟唱。比一比看谁唱得好。

7．教师播放故事录音，让学生听故事录音两遍。

8．教师利用课件出示打乱顺序的故事图片，让学生再次听录音，为每一段话找到正确的图片并翻译句子。

9．让学生看图，跟着录音朗读故事。

10．让学生看图，分组分角色表演故事。

三、操练（Practice）

以小组为单位进行角色扮演。

Step five(practicing) 一、写出下列单词的汉语意思。

on(

)

next to(

)

under（

）

Second floor(

)

Gym(

)

二、翻译下列句子。

This is the library.（

）

That is the playground.（

）

The art room is next to the gym.(

)

Step six(concluding)

板书设计：

My school

C Story time

Is this……

Is that……

作业布置：

让学生试着用今天学过的句式进行组织对话。

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