《掩耳盗铃》精品学案

掩耳盗铃

教学目标：

知识与技能：

1、学会本课的4个生字，理解本课的生词。

2、理解课文内容，懂得寓言的寓意。

3、朗读课文，背诵寓言。

过程与方法：

引导反复朗读，图文结合领悟寓言的寓言，谈读后感悟。

情感态度与价值观：

1、教育学生做事不能自欺欺人。

2、教育学生做事说话不能前后自相抵触。

重点、难点：

1、引导朗读、讲述故事，谈感悟，学会生字，懂得寓言的寓意思，理解成语的意思。

2、理解寓意，懂得道理。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程

第一课时

一、揭示课题，解题。

1、以前我们学过哪些寓言？请同学们讲一个寓言故事。

（从一个故事中得到一个道理）

2、知识链接：寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。寓言以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。“寓”有“寄托”的意思，最早见于《庄子·寓言》篇。 这节课我们来学习“掩耳盗铃”（板书）。

二、整体感知，读通课文。

（一）自学：初读课文，整体感知。

1、提示：读准字音，读出节奏和感情，注意读出人物自作聪明的语气。

2、思考：课文讲了一个什么故事？

3.

解题

“掩耳盗铃”中“掩”的意思是什么？“盗”的意思是什么？“掩耳盗铃”的意思是

什么？ 4.

（1）学习生字，读准生字的音。1、读拼音写生字新词，边写边记。

yǎn ěr dào línɡ kēnɡ qiānɡ mù chui（ ） （ ) ( )

（2）读课文，用“/”划清节奏。

有

得

钟

者

，欲

负

而

走

，则

钟

大

不

可

负

。以

椎

毁

之

，钟

铿

然

有

音

。恐

人

闻

之

而

夺

己

也

，遽

掩

其

耳

。

A听读课文. b学生有节奏的朗读课文。

c.讲述故事内容。

三、【合作探究】再读课文，小组内自学交流、讨论。、理解课文内容。1、读课文，交流每句话的意思，重点字词的意思。

①“有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。”

者： 欲： 负： 走： 句子翻译：

②“以椎毁之，钟铿然有音。”

椎： 毁： 铿然： 句子翻译：

③“恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”

恐： 闻： 之： 遽： 句子翻译：

2、走进故事情节，剖析课文内容。

①课文中的那个人想偷走钟，为什么要“以椎毁之”？“以椎毁之”

的后果是什么呢？

②这个小偷明明知道钟被敲打后会“铿然有声”，但当时财迷心窍的他是怎么想的呢？他又是怎么做的呢？

③寓意理解：他的这种做法可行吗？为什么？这故事告诉了我们一个什么道理？

四、【巩固提升】

一.根据意思写成语。

1“比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。”（ ）

2“比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。”（ ）

二.选择成语填空。

A 掩耳盗铃 B 亡羊补牢 C 拔苗助长

①现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（ ）！

②我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（ ）吧

③有的同学做练习册的题目，照抄后面的答案，这不是（ ），自欺欺人吗？

五．课堂小结