军犬黑子教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

教学设计教学目标：1知识目标： (1)学会本课生字，掌握“迷惑、沮丧、尊严、无动于衷”等词语。 (2)读懂课文内容，了解动物也有尊严。 2能力目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3情感目标： (1)通过学习，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。 (2)引导学生与生命对话，在对

资料类型：教学教案文档

所属课文：军犬黑子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

254

下载次数

更新时间

2018-04-14 20:29:00

来源学校

学校：邵阳县下花桥镇田中完全小学

军犬黑子教学设计(第二课时)

未知

2018-04-14 20:29:00

254

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：军犬黑子教学设计(第二课时)

正文

教学设计

教学目标：

知识目标：

(1)学会本课生字，掌握“迷惑、沮丧、尊严、无动于衷”等词语。

(2)读懂课文内容，了解动物也有尊严。 2

能力目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3

情感目标：

(1)通过学习，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。

(2)引导学生与生命对话，在对话中获得精神生命的提升。

教学重点：引发学生的思考，与生命展开对话。

教学过程：一、导入新课，板书课题

1.同学们，你们知道在军队中执行特殊任务的狗叫什么名字吗？

2.你们对军犬有哪些了解？

二、初读课文，识记字词。

自由读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读熟练。 2

标注生字词，读一读，对于不理解的词语利用工具书弄懂它们的意思。 3

再读全文，思考课文写的是一个什么故事，故事让我们明白一个什么道理。三、精读探究，整体感知

驯导员几次否定了黑子的判断?每一次黑子的反应如何?从中体会到了什么?把你的感受通过朗读表达出来。

第一次否定。

重点理解：两个“很快”说明了什么?

(黑子训练有素、业务纯熟、充满自信。)

黒子反应，迷惑。你有过这样的感受吗?读出那种迷惑，表情怎样?

第二次否定。

重点理解：谨慎辨认，说明了什么?

(黑子恪尽职守，不想再次被否定。)

黑子的反应：“只好”又回去找。

黑子又会想些什么?(极不情愿。)

第三次否定。

重点理解：“回头望”的表情。

(指导朗读，体会黑子的别无选择和无可奈何。)

第四次否定。

重点理解：“沮丧”。

黑子的反应是什么?从中你体会到了什么?读出这份感受。 2

黑子一次比一次更加认真地辨认，但是在驯导员的一再逼迫下它只好放弃了自己的正确选择。当黑子终于明白这是一场骗局时，黑子的表现是什么?它为什么会这样? 3

面对黑子痛苦的离去，驯导员的反应如何?找到相关的语句读一读。从“无动于衷”一词里，你感受到了什么?指导朗读，体会黑子被重重地伤害了。 4

黑子的出走让人们认识到：哪怕是条狗也是有尊严的……这里的“尊严”是什么意思?听了这个故事，作者陷入了沉思，想想这省略号背后会是哪些纷飞的思绪。 5

同学们，此时此刻，你不想对驯导员或者军犬黑子说点什么吗?先在小组内说一说然后全班交流。四、拓展延伸，升华生命意义 1

教师小结：军犬黑子让我们懂得了动物和人一样，它们也有思想，有感情，有尊严，它们和人类一样都需要尊重，我们应该爱护动物，善待生命。 2

同学们，你还收集到哪些关于军犬的故事，说给大家听听，我们一起分享。

关于本教案的常见问题

Q：军犬黑子教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《军犬黑子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

军犬黑子教学设计(第二课时)