15 * 为了五美元的礼物教学设计思路

15*《为了五美元的礼物》教学设计

执教：

连山佛山希望小学

唐小芳

教学目标：

1．指导学生认识课后生字，

积累文中好词佳句。

2．按照顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。

3．联系实际，与同学互相交流读了这篇文章后的感想。

教学重点：

1．了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。

2．教育学生树立热爱父母、长辈，回报亲人的爱的精神品质。

教学难点：通过鲁本为母亲准备礼物的过程，

感悟鲁本对母亲诚挚的爱。

教学准备：学生课前预习课文; 多媒体课件。

教学设计：

一、

导入

1．还记得本单元的主题吗？在本单元学过的课文中，我们学过的有哪些爱，让你记忆最深刻的是什么？

2.接受爱、

感受爱能让人感觉到幸福与快乐，

其实回报爱更能让人快乐。今天我们就来走进回报爱的过程，感受回报爱的快乐。（板书课题）

二、

初读感知

1．齐读课题，

提问：明白题意吗，你想了解什么？

2．检查课前预习了（指明让学生说）

1）学习生字，理解词语

生计：

维持生活的办法。

本课指衣食住行方面的情况。

恳切：

诚恳而殷切。

遗弃：

抛弃。

攥着：

握着。

虔诚：

恭敬而有诚意。

奢望：

过高地希望。

期盼：

盼望。

使命：

比喻重大的责任。

梦寐以求：

睡梦中都想着寻找，

形容迫切地希望着。

2）用简练的语言对文章内容进行概括，说说课文主要讲什么？

三、

解决问题，

体会情感

1．阅读课文1-5自然段，说说鲁本的家庭生活条件怎么样？对于文章内容你有没有疑问或者想要解决的问题。提出来，

大家一起解决。

2．你们越来越会提问题了，

这确实是这节课我们要解决的问题

怎样解决好呢？

3．下面我们就按时间的顺序来学习鲁本是怎样解决母亲节的礼物的？你知道小鲁本用多长时间能捡够这100个麻袋吗？（学生自由讨论，交流，反馈）

4．通过时间的寻找，我们感受到鲁本是个怎样的孩子？

（我们能初步感受到了这是一个孝顺，肯吃苦，能坚持的孩子，如果用心读书

体会语言文字的话，

能让我们更进一步体会到鲁本为妈妈准备礼物时的艰辛。让我们走进课文，

一起感受语言文字带给我们的魅力。把你感受最深的语句画出来，读一读，

再结合你课前预习时写的批注在小组中先来谈谈你的感受。）

5. 读----谈感受----带感情回读----评价

自读第7自然段：

做一个“攥”

的

动作，“攥”字就已经说明握得很紧了，前面又加了一个“紧紧地”可以体会到什么？

一个“攥”就影射了鲁本当时的心情，有时候不一定要直接写出人物的心里所想，通过这样的某一个细节反而更能表现人物的内心世界，你能把你体会到的读出来吗？

读12自然段：为了给妈妈准备那五美元的礼物，小鲁本坚持着，每当鲁本走在寒风中，被吹得瑟瑟发抖的时候，他承受着寒风刺骨的痛苦，可是他仍旧苦苦地搜寻着麻袋。小鲁本在这一年中还可能遇到什么样的困难呢？你也来这样说一说。

课文中一定还有很多语段让你们深受感动，

把你最感动的读给大家听一听。

6.母亲节到了，小鲁本历经了一年的时间，历尽了艰辛，终于实现了自己的愿望，秘密终于被公开了，妈妈在母亲节那天得到了那个价值五美元的礼物，让我们一起感受这动人的一幕吧，谁愿意读一读这一部分文字。

7.是呀，这是儿子用了一年的时间，历尽艰辛，不辞辛苦地收集100个麻袋换来的的礼物，这个礼物里面承载着儿子对自己的爱呀，当妈妈看到这枚烫着金字，可爱的胸针时，自己内心的激动无法用言语来表达，真可谓是“此时无声胜有声”

啊。

四、

课堂小结

1.回顾全文，总结中心。

2. 这爱确实令我们感动，

其实我们大家都无时无刻不在爱的呵护下成长，

此时此刻，

你一定会有或许在明年的母亲节，

或许在某个重要的日子，

或许就在今天，

想回报爱的冲动，

那就把你的想法和大家一起分享。

五、拓展延伸

同学们，让我们今天放学回家，从给亲人们一个拥抱开始，孝顺他们，回报他们吧！回家写一写你的父母的爱，老师的爱，同学的爱……

六、作业设计：

1.

有感情地朗读课文。抄写读读生字和“词语采集”中的词

2.

回家后做一件能让父母感动的事，写一则读后感。

板书设计：

为了五美元的礼物

那天，找到两个

鲁本（准备礼物）每天放学

母亲节

整整一个夏天

春天来了

表达对母亲真挚的爱