习作１教学内容

月光下的遐想

---作文训练指导

一

、明确习作目标

1、展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。

2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

二

、置身生活情境

由歌曲“明月几时有”引入。

那一轮明月勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐想，就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由的飞翔吧。

古往今来，文人墨客以月亮为题材，为触发点，吟诗赋词的例子可谓俯拾即是：“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图；“晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感，一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒；“但愿人长久，千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感情是多么深沉……

我们沐浴着月光成长，在月光下放飞理想。孩提时代，与月亮赛跑，羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我们在月光下玩耍，捉迷藏，想着嫦娥与我们共舞；如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们，既然如此，那何不让我们也来观察月亮，走近月亮，用心去感悟月亮呢！(展示课题) 三、写作方法讲解

（一）、审题目

“遐想”，《现代汉语词典》上的注释是：悠远的思索或想象。月光或月光下的景物是遐想的源头，对月光下的景物的描写是本文必不可少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。不少的学生抓住了中心词“遐想”，展开了想象，但忽略了联想的基点“月光”或“月光下的景物”。又有的学生对月光和月光下的景物进行的描写和渲染，却忽略了联想和想象。这都是不行的。

那应该如何围绕中心展开联想和想象呢？

（二）、找基点

从不同的角度认识事物，可产生不同的联想点，写这篇作文我们可以尝试从以下几方面寻找联想的基点：

1、

月光

2、

月光下的景物

3、

月的阴晴圆缺

4、

与月亮有关的名篇、诗句

5、

与月亮有关的神话传说

（三）、展思绪

展示课件一

借月遣寂寞

提示：

1、周末,当你看到别的孩子都在父母怀抱中撒娇的时候。

2、中秋节，当你看到别人一家幸福地边吃月饼边看月亮的时候你又是怎样想了呢？

3、看见别人的生日，鲜花加祝福，而自己生日的时候呢？

4、那卖火柴的小女孩，寒冷的冬天，凛冽的寒风，在热闹的圣诞节一个人坐在墙角看着天上的月亮。你能不能想像她在想着什么。

5、月光下，老母亲孤零零望着天空，嘴里在不停的念叨着那远方打工的儿女们。

6、边关将士、武警官兵、公安干警他们在万家团聚的时刻，心里想着什么？

7、人类是这样的，那动物呢，被主人抛弃的，迁徙掉队的。

展示课件二

邀月庆团圆

提示：

1、中秋到了，看到圆月，想到了除夕的那一次全家大团圆，在外工作的叔叔突然回到家，高兴的奶奶都合不拢嘴了

2、月光中，很久不见的同学相聚的那一刻再一次浮现在脑海中。

3、十六岁了，从来没有给你庆祝过生日的爸爸妈妈突然从远方回来，捧上生日蛋糕，送上生日礼物。

4、祖国的统一大团圆，全世界的和平。

当然，借月光还可以抒发其他很多很多的情感，如借神话故事来写一些科幻作品；借月亮来表现对母亲的爱；借写月的古诗词来诉说历史的看法。这里有一篇例文，可供同学们借鉴一下。

展示课件三

望月共遐想

四、动情快速作文

趁我们还沉浸在对月光的遐想中，拿起手中的笔，将你所想所说写下来吧！注意：在写作的时候要将叙述、描写、抒情等多种表达方式运用恰当。构思要精巧，独特。抒情要自然，真切。立意要深刻、独到。