资料摘要
《胡杨》教学设计教学目标：1．精读课文，探究作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。 2．背诵喜欢的段落，用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。 3．体会作者反复运用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情达意的作用。 教学重点：理解课文内容，感受胡杨顽强的生
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胡杨ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：胡杨ppt配套的教学设计及说课稿
正文
《胡杨》教学设计
教学目标：1．精读课文，探究作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。 2．背诵喜欢的段落，用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。 3．体会作者反复运用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情达意的作用。 教学重点：理解课文内容，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神，激发学生对胡杨的崇敬之情。 教学难点：体会作者反复运用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情达意的作用。
教育用具：课件
教学过程：
一、词语引入，回顾内容 1．抄写生字：摧
椭
肢
燥
炼
蒸
俱
埃
2．师：默读课文，说说胡杨给你留下了什么样的印象，找出让你感受最深的句子，跟同学交流。划出文章的中心句，感受文章的主旨
二、交流体会，精读感悟 1．让我感受最深的句子是： 在其后的一千年里，借助大漠里炼狱般的环境，蒸发掉了体内所有的水分，只留下一身筋骨。
一种树，可以“活着一千年不死，死了一千年不倒，倒下
一千年不烂”。这种树就是胡杨。
中心句：一种生命，屹立着，或者倒下，无论活着还是死去，都使人不能漠视它的存在。 2．汇报交流，朗读感悟 (1)找出概括胡杨特点的关键语句； 特点1：一种树，可以“活着一千年不死，死了一千年不倒，倒下一千年不烂”。这种树就是胡杨。
特点2：胡杨是沙漠里的巨树。大胡杨的主干要两三个人才能抱拢。
(2)胡杨树倒下可以一千年不烂，从中你看出了胡杨怎样的精神呢？想一想。
胡杨倒下一千年不烂，是由于沙漠特殊的气候原因造成的。胡杨练就的这种性格让我们看见了它顽强的生命力，不朽的生命也让它坚韧不朽的品格展现出来，显示了胡杨硬朗的英雄本色。
三、升华情感，书写敬意 1.胡杨的筋骨是怎样的一副筋骨？
霜风击不倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，奋力撑岀。他们从容赴义，他们为理念而慷概就死。虽断臂折腰，仍死挺着那一副副铁铮铮的风骨；虽痕伤累累，仍显现着一腔硬朗朗的本色。
2．“大生命在本质上也是不朽的”。
对上文的总结。独立成段，强调了胡杨的不烂、不朽。
胡杨象征着不朽的生命。生命其实是一种精神的力量，虽然有着不同的外形，可在本质上，每一种都是相同的。那就是： 精神与力量的结合，造就了一个个充满灵性的生命。
3．一种生命，屹立着，或者倒下，无论活着还是死去，都使人不能漠视它的存在。
胡杨象征着不朽的生命，胡杨代表了希望，胡杨给予我们无限的启示，胡杨代表了一种永恒的精神。无论生与死，它们都是沙漠不朽的象征，也是我们心中永远的丰碑。
4．中心思想：本文通过生动具体地对胡杨的描写，赞美了胡杨顽强的生命力和坚忍不拔的意志，抒发了作者对胡杨的热爱和对生命的赞美、敬畏之情。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《胡杨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。