男孩，别哭优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

课题23、男孩，别哭分课时教学目标总课时执行时间电教课时月日1、联系课文正确理解词语意思2、理解课文内容，懂得“男孩，别哭”四个字在成长过程中所起的作用和蕴含的意义重点难点理解“男孩，别哭”所蕴含的意义教学准备多媒体课件教学程序设计一、揭示课题1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：男孩，别哭

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2018-06-06 13:42:00

来源学校

学校：邵阳市北塔区状元小学

男孩，别哭优秀教学设计说课稿

未知

2018-06-06 13:42:00

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关键词：男孩，别哭优秀教学设计说课稿

正文

课题

23、男孩，别哭

分课时

教

学

目

标

总课时

执行时间

电教课时

月日

1、联系课文正确理解词语意思

2、理解课文内容，懂得“男孩，别哭”四个字在成长过程中所起的作用和蕴含的意义

重点难点

理解“男孩，别哭”所蕴含的意义

教学准备

多媒体课件

教学程序设计

一、揭示课题

1、板书课题，读课题。

2、读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知

1、出示自学要求：

（1）学生自由地轻声朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）在不理解的词句旁做上记号，准备质疑。

（3）想想课文主要讲了一件什么事？

2、学生自主学习，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

（1）指名分自然段朗读课文，师相机指导。

（2）理解词语。

蜿蜒：（山脉、河流、道路）弯弯曲曲地延伸的样子。

趔趄：身体歪斜，脚步不稳。

重若千钧：形容担子很重。

三、品读课文，理解感悟

1、默读课文，理清文章脉络。

个人随笔

（1）试着给课文划分意义段。

（2）四人小组相互交流、讨论。

（3）指名汇报，师生评议。

第一段（第1-2自然段）：介绍家乡山雨的特点。

第二段（第3-6自然段）：回忆“我”10岁那年被山雨所困的情景。

第三段（第7自然段）：“我”对“男孩，别哭”四个字的感悟。

2、概括课文主要内容，归纳学法：将课文各部分内容连接起来，就是这篇课文的主要内容。

3、说说你对“男孩，别哭”的理解。

（1）学习小组内相互交流。

（2）指名回答。

4、联系自己学习和生活实际，说说“只是我的儿子面对的不再是山雨带来的困扰”这句话的“困扰”可能是什么？你想怎样克服这些“困扰”？

四、回顾文本，升华情感。

23、男孩，别哭

给“我”温暖

给“我”信心

给“我”勇气

板

书

设

计

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：男孩，别哭优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《男孩，别哭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

男孩，别哭优秀教学设计说课稿