葡萄月令特级教师教学实录是什么类型的资料？

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葡萄月令特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：葡萄月令特级教师教学实录

正文

20葡萄月令

教学目标：

知识与技能：

了解葡萄的生长习性，丰富知识。

了解本文的结构特点。

品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。

过程与方法：

通过朗读品味语言，了解知识。

情感态度与价值观：

体会作者细致观察的情趣，激发我们对生活的热爱之情。

重点、难点

重点：了解葡萄的生长过程，体会文字间蕴涵的情感。

突破方法：引导学生反复朗读、品味、感悟交流。

难点：品味语言，理解作者的行文风格。

突破方法：抓住重点语句品味，探究交流。

教法与学法

教法：引导、点拨法。

学法：反复朗读，自主合作、探究。

教学准备

《葡萄月令》课件。

课时安排

1课时

教学步骤

一、

新课导入

播放课件。

同学们看课件，谈感受。

葡萄香甜味美，外形美观，多么诱人。同学们想了解葡

萄的生长吗? 4.

我们将学习《葡萄月令》，走进葡萄园，在四季变迁中认识葡萄，认识

人生。

二、

通读全文，了解文章内容

学生自读，疏通字词，读通课文。

自读思考：文章写的是什么？

交流汇报。

文章写了葡萄的生长过程。

（1）请把葡萄的生长过程用图表示出来。（出示课件）

（2）从图表中我们发现本文内容和结构有什么特点。

葡萄的生长过程和栽种过程是紧密联系的。开头，结尾呼应，中间按时间顺序写生长过程和栽种过程。

（3）12个月中重点写哪几个月？为什么？是怎样描写的？作者为什么能详细描写？

重点写三、四、五、八几个月。这几个月是葡萄上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果的时刻，是充满活力，蓬勃生长的季节。作者对其进行了详尽的描写，这是作者仔细观察和亲身实践的结果。

（4）从课文中哪些地方，可以看出作者对葡萄观察仔细？

①自读思考。

②交流汇报。

形态：“有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。”

颜色：“不大一会儿，小叶就变了颜色，叶变发红；又不大一会儿，绿了。”

长势：“葡萄抽条……就抽出好长的一节新条。”

果实：“白的像白玛瑙……璀璨琳琅。”

（5）这些细致的描写，在语言上有什么特点？

生动形象、富有情味。运用大量的修辞，如：

①

比喻：“白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。”

②

拟人：“葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着。”

三、

再读课文，升华感情

学生自读课文，体会作者在描写葡萄的生长过程时所流露的感情。

作者的感情，又给我们什么启迪呢？

热爱生活，教会我们细致观察，从中得到生活的乐趣。

四、

课堂小结

学生总结本节课的收获。

板书设计

20.葡萄月令

生长过程

一月、二月……

时间顺序

栽种过程

睡、出窖、上架、施肥、浇水、喷药、打梢

观

掐须、打条、追肥、结果、下架、入窖

察

仔

细

教学反思

本文是一篇非常别致的状物散文。教师自己阅读的时候，醉心于汪曾祺朴实自然的行文风格，亲切口语化的语言，读着就觉得很有意思。于是教师就想以此作为突破点，让学生来体会语言的朴素自然之美。然后由文及人，整体感受汪曾祺热爱生活、积极乐观的情怀。课前布置了常规的预习作业；初读本文，你有什么印象和感受？有什么疑惑？学生的感受相对比较集中。教师根据学生作业中的理解和质疑组织教学，重点探讨课文结构、语言和主题。

资料摘要

葡萄月令特级教师教学实录

葡萄月令特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：葡萄月令特级教师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？