杨柳优质课教案是什么类型的资料？

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杨柳优质课教案｜教案在线预览

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关键词：杨柳优质课教案

正文

17 《杨柳》

寺清小学肖

芳

一、教学要求：

1.会写生字、理解积累词语。

2.有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

3.领悟文章的表达方法。

二、教学重点、难点

重点：领悟作者所表达的思想感情。

难点：体会文章的表达特点

三、教学方法：引导、点拨。抓住重点词句品读、感悟。

四、教学准备：杨柳枝、小黑板

五、教学过程：

（一）、导入新课。

1、情境导入（出示杨柳枝）板书课题：杨柳

2、谁能说说柳树的特点？

3、出示古诗：

咏柳——贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

4、学生朗读。

（二）、初读课文，整体感知。

1、标出自然段序号，读准字音，联系上下文理解字词的意思。

2、讨论交流：作者抒发了对什么的喜爱之情？

（三）、汇报自学情况。

1、

检查学生自读情况。

昔日下贱冠冕堂皇婀娜多姿高雅深刻如醉如舞

昔日：往日，从前。

冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。

2、

作者表达了对杨柳的喜爱和赞美之情。

（四）、精读课文，理解感悟。

作者是从哪几个方面来描写杨柳的？找出相应的句子或段落。

1、因此给这屋取名为“小杨柳屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此就有人说我喜欢杨柳，因此我自己

似觉与杨柳有缘。（这句话交代了自己喜欢杨柳的

第一个原因，它与课文的第一句话形成了因果关系。谁能用“因为........所以”说说句子之间的关系。）

2、“客舍青青”援引自什么诗？（王维的《阳关三叠》“渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。”）

3、看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来。（这句话运用了比喻的修辞手法，赞美了杨柳的美丽可爱，这是作者喜爱杨柳的另一个原因。）

4、杨柳不要别人去精心照料，且有木材供人用，因此被人看作是“贱”的。（“贱”加了引号，意义不同于原来，它赞美的是杨柳顽强的生命

力和无私奉献的精神。）

5、千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环在他们的慈母游戏，时时依傍在慈母的身边。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。（作者通过拟人、比喻等修辞手法将杨柳的姿态描写得生动具体，从而赞美了它的精神——不忘本。同时也是在赞美具有这种高尚品质的人。} 具体结合实际谈谈“高而不忘本”

6、最能表达春的神意的，只有杨柳。（结尾再次赞美杨柳垂的姿态，“春的神意”表达了作者对杨柳的高度赞扬。）

（五）、总结全文。

1、再读全文，弄清作者的写作目的。

表达自己愿作杨柳一样朴实无华、乐于奉献、不忘根本的人。

2、理解作者的写法：借物咏志。

（六）、课外作业：搜集描写杨柳的诗句。

板书设计：

与杨柳有缘

外在美嫩绿的珠子微微S线

贱顽强的生命力无私奉献喜爱和赞美内在美下垂

高而能下高而不忘本

春的神意

资料摘要

杨柳优质课教案

杨柳优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

杨柳PPT课件和优质课一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：杨柳优质课教案是什么类型的资料？

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