读碑优秀教案案例｜教案在线预览

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课题分课时1、读碑第 1 课时备课时间月日执行时间总课时第课时电教课时月日1、学会本课的8个生字，理解字词，积累词语。教学目的与要求2、有感情的朗读课文。3、理解文章内容，体会文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。4、理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价。重点难点理解文章的

资料类型：教学教案文档

所属课文：读碑

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2018-04-18 08:15:00

来源学校

学校：桂阳县人民完小

读碑优秀教案案例

未知

2018-04-18 08:15:00

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关键词：读碑优秀教案案例

正文

课题

分课时

1、读碑

第 1 课时

备课时间

月

日

执行时间

总课时

第课时

电教课时

月

日

1、学会本课的8个生字，理解字词，积累词语。

教学目的与要求

2、有感情的朗读课文。

3、理解文章内容，体会文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。

4、理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价。

重点难点

理解文章的内容，体会文章深沉而丰富的情感。

教具准备

课件

教学程序

一、情境导入

教学机动：

1、你对人民英雄纪念碑有什么样的了解？

2、看彩图，谈谈你看到人民英雄纪念碑的最初感受。

二、了解内容

1、问题设置：围绕“读碑”这个题目，文章写了什么内容？

2、学生自读，读准字音，理解词义，了解主要内容。

3、交流汇报。

1）读准生字的音，辨别字形。

绎（yi）沁(qin) 翩(pian) 蚀(shi) 耕(geng) 储(chu)

铭(ming) 缔(di)

2）理解词语。

瞻仰：恭敬的看。

上溯：往上推求或回想。

逶逶迤迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。

缔造：创立，建立（多指伟大的事业）。

3）文章的主要内容。

引导学生注意文中的相关信息，如：人物、时间、地点、中心事件。

三、理清思路

1、指名朗读，其他学生思考，在读碑的过程中，“我”内心的感受有什么变化？你的依据是什么？

2、自主探究，在文中圈点、批注。

3、交流汇报。

4、指名小结“我”读碑过程中内心的感受的变化。

5、二人小组讨论总结理清思路的方法。

四、质疑问难

学生自读，提出问题。

五、课堂小结

让学生总结本节课的收获。

板

书

设

计

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：读碑优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《读碑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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