第10课 三原色 三间色优秀教案板书设计

《三原色 三间色》教学设计

武定近小 冯毅

一、教学内容：三原色 三间色

二、教材分析：

本课是色彩基础知识的练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的：让学生认识三原色与三间色及其特性，知道原色可以调配间色。本课的学习内容不但是教会学生一种新的绘画材料与形式，更是让每个学生都在原有基础上有所提高与收获。

三、学情分析: 学生对色彩知识有初步的认识，教学中可以根据学生的年龄特点，营造轻松、愉快的学习环境，让他们在自主、合作、快乐的氛围中求得知识。

四、教学目标: 1、认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。

2、在调色游戏的过程中认识间色。尝试用三原色、三间色绘画出自己喜欢的作品。

3、感受原色和间色的色彩效果，增强学习色彩知识的兴趣及对色彩的感受能力。

五、教学重难点：

重点：辨别原色和间色。

难点：掌握间色的调配方法。

六、教学方法: 讲授法、欣赏法、演示法等。

七、学法指导:

谈话法、讨论法、练习法等。

八、课型：新授（造型表现）

九、课时安排：2课时

十、教学准备：

教具：课件、水粉颜料、笔、调色盘等。

学具：油画棒、铅笔、作业本等。

十一、教学过程: 第1课时

（一）、导入

大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）

观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？

（二）、新课。

1.了解什么是三原色，什么是三间色，什么是色相。

红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。

2．认识原色和间色。

带领学生认识这些颜色，让学生在自己的周围找到这些颜色。生活中的色彩很多孩子们一定对某些色彩鲜艳的事物印象深刻，让他们

说一说，谈谈自己的感受，再找一找，哪些是自己认识的颜色，哪些又是自己不认识的颜色。

3．调配原色和间色。

A）老师在前面做个小实验：几个水杯里分别倒上调好的原色，然后把原色两两配在一起，这样就得到三间色，在调配的过程中，分量不一样，调出的色彩也是不一样的，这就是不同的色相。

B）用颜料调配原色和间色。先示范给学生看，再指导学生自己来调配原色和间色。

调配色彩的时候注意指导学生使用油画棒工具。

（三）、巩固练习。（作业）

练习色彩调配的方法，调配出有区别的三间色。

第2课时

教学过程：

（一）、复习三原色和三间色

1.三原色：红、黄、蓝。

2.三间色：橙、绿、紫。

（二）、调色练习：任意选择两个原色来调配。

1.红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿

2.展示学生调出的间色。

3.小组交流经验，思考间色为什么有丰富的变化。

4.小结：调色时两种原色量的变化会产生不一样的间色。

（三）、学生创作表现，教师巡视指导。

用自己喜欢的色彩表现大自然，学会调配需要的三间色。

（四）、展示与评价。

展示学生的作品，作一定的评价。让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。

十二、练习设计: 自由选择创作：选用自己喜欢的涂色工具，自己设计画面内容，用三原色和三间色搭配涂色，还可以用涂色的画纸剪出各种造型来。

十三、板书设计: 三原色 三间色

红、黄、蓝 橙、绿、紫

十四、教后反思: