京剧常识教学设计一等奖

课题：京剧常识

韶关市浈江区风采实验学校 李云贞

【教学内容】湘文艺版七年级下册第七单元梨花百花（一）

【教学目标】

1.知识与技能：能了解中国京剧艺术的基础知识。

2.过程与方法：在京剧欣赏中受到美的熏陶，提高对京剧艺术鉴赏力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国民族文化艺术的感情及民族自豪感。

【教学重点与难点】

重点：京剧人物行当划分及京剧的表演。

难点：京剧人物行当的辨认。

【教学过程】

一、导入新课

欣赏一段戏曲片段，让学生回答剧种名称（学生答：京剧）；

二、新课教学

我国的戏剧非常丰富，不同的剧种有几百多种。京剧是其具有代表性的剧种之一，它历史悠久，具有鲜明的民族特色，是中华民族之国粹，很多人都称之为“国剧”。今天我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识，主要内容有：京剧的形成、京剧行当、脸谱的划分和京剧的表演形式。

（一）京剧的形成：1790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出，不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台。后来，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，把徽调、汉调衍化为京调，逐步形成现在的京剧。

（二）京剧行当的划分：

行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。

1.生：扮演男性角色的一种行当。京剧行当以“生”为首。包括老生、小生、武生等几个门类。

老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、刚毅的正面人物，如《空城计》中的诸葛亮；

小生，就是扮演年轻英俊的男性，如《玉堂春》中的王金龙；

武生，就是擅长武艺的男性人物，如《长坂坡》中的赵云。

（通过观看投影使学生在头脑中形成老生、小生、武生的印象。）

2.旦：扮演女性角色的一种行当。包括青衣、花旦、武旦、老旦等几个门类。

青衣，是指扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女，如《玉堂春》中的苏三；

花旦，是指扮演天真活泼、直率爽朗或放荡泼辣的青年妇女，如《柜中缘》中的刘玉莲；

武旦，是指以武功为主的女性人物，如《杨门女将》中的穆桂英；

老旦，是指扮演老年妇女，如《四郎探母》中的佘太君。

（通过观看投影使学生在头脑中形成青衣、花旦、武旦、老旦的印象。）

四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。

3.净：指在面部勾画各种脸谱，故又称“大花脸”。主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。包括正净（黑头、铜锤）、武净（武花脸）、副净（架子花脸）等。（展示净行扮相的图片）

4.丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）

（三）京剧脸谱的划分

京剧脸谱以鲜明的形象显示不同人物的身份和性格特征，具有装饰性、虚拟性、夸张性。脸谱不仅仅只是为了突出人物的性格，而且也是表示对人物褒贬的手段。

如：红脸：表现忠诚正义的人物（关公）；黑脸：表现正直、勇敢或鲁莽的人物（包拯）；白脸：表现奸险狡诈的人物（曹操）；黄脸：表现表示智勇兼备的人物（典韦）；紫脸：表现刚强、骁勇、有心计（徐延昭）；蓝脸：表现勇猛顽强的人物（窦尔敦）。绿脸：表现鲁莽的人物（程咬金）。

（四）京剧的表现形式

四大表演手段：唱（唱腔）、念（道白）、做（表演）、打（武打）四大基本功。完全按照规定的节奏进行，“唱”要有板有眼，唱腔分为西皮、二黄两大类。西皮，曲调高亢刚劲、活泼明快。二黄，曲调沉着稳重、凝炼严肃。“念”要抑扬顿挫，“做”则是舞蹈，而舞蹈必须表现出鲜明的韵律，谁来控制、体现节奏？那就是打击乐。

（五）文场和武场京剧伴奏分为文场和武场。

文场：弦乐、弹拨、吹奏乐器，如：京胡，京二胡，月琴，三弦，唢呐、小海笛等伴奏。

武场：打击乐器，是京剧伴奏乐器中的灵魂。如：板鼓，钹，大锣，小锣，堂鼓等伴奏。

之所以分出文武场，因为文戏以唱为主，用弦乐、弹拨、吹奏乐器伴奏，当然鼓板也很重要，其它的打击乐为辅。武戏没有唱腔或唱腔很少，都以打击乐器伴奏。

三、活动与练习

活动一：京剧名段聆听，及“行当”辨识练习。

活动二：上网搜集有关京剧表演艺术家的资料与同学交流分享。

活动三：合唱练习《龙里格龙》。其主要旋律是采用京剧音乐最常用的西皮声腔中的典型音调改编而成。

活动四：京剧锣鼓演奏练习。

四、课堂小结

京剧是中华民族文化的瑰宝，它的表演在审美特征上是独树一帜的。今天我们通过学习，对京剧的一般常识有了初步的了解，请同学们记住我们的国粹——京剧。

五、课后反思