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雪绒花第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：雪绒花第一课时教学设计

正文

《雪绒花》音乐教学设计

教材：湘教版

课型：唱歌

课时：1课时

年级：七年级

授课：谭秀芬

单位：里水中学

教学理念：

以学生为主体，以音乐审美为核心，在教师指导下主动的、富有个性地学习，用心感受音乐的美。引导学生学习音乐知识技能；因材施教，尽可能地让教学过程具有趣味性和实践性，强调学生主动参与，通过各种音乐活动以合作学习促进自主探究。

教材分析：

歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。它是一首优美的三拍子歌曲,歌曲为带再现的但二部曲式，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。

学情分析：

七年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，学生的许多个人知识和直接经验都能用得上，不同的学生会有不同的心得。

教学目标：

1、知识与技能：培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力；通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力。

2、过程与方法：通过听、唱、议、演等活动方式，引导学生在学习的过程中，感受歌曲形象和情绪。

3、情感态度与价值观：培养学生乐观向上的生活态度及爱国之情。

教学重点：

培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力；通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力。

教学难点：

节奏

╳ 0 ╳ ╳ ｜的掌握及英文歌词的学唱

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入：视频播放《中国好声音》李维和周深演唱的《贝加尔湖畔》。

1、提问：上节课我们学习了常见的演唱形式，请同学们说说这首歌所采用的是什么演唱形式？

2、复习常见的演唱形式。

二、新课教学

1、提问：看来同学们对于所学的知识还是记得的，那现在请同学们运用所学的知识继续判断一下《雪绒花》这首歌采用了什么演唱形式？（播放《雪绒花》音频）

2、提问：《雪绒花》表现了怎样的情感？

（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对祖国的热爱之情。）

3、简介作品。

4、提问：你认为最难唱的是哪一句？

5、互动：重点练习难句，先分解练习再分两组以对答的方式进行休止符的学习。

6、探究：请找出歌曲相同和相似的乐句。

7、分析乐句及乐段。

8、用lu唱旋律。

9、完整地唱词。

10、探究：这首歌曲是几拍子的？3/4拍的强弱规律是怎样的？

11、表现：进行节奏3/4拍的节奏律动，然后跟着伴奏有感情地演唱全曲，并在歌曲的演唱中加入声势动作，为演唱添花（比如拍手、跺脚、捻指等动作。）

12、引导学生通过力度变化把歌曲的情感表达出来。

13、分组讨论：设计《雪绒花》的演唱形式并表现出来。

三、拓展与延伸：

用英文唱《雪绒花》

四、总结

今天我们学会用亲切的、赞美的、充满深情的情绪演唱了节奏舒缓舒展的歌曲《雪绒花》，通过学唱歌曲，我们还用了各种不同的演唱形式表现《雪绒花》，希望在课后同学们能把这首歌背唱出来。

资料摘要

雪绒花第一课时教学设计