第11课 主次分明的独体字多媒体教学设计及其点评

粤教版小学四年级上册第11课《主次分明的独体字》教学设计

石家庄市裕华区方村小学

时建刚

教学内容

《主次分明的独体字》（1、本节课讲解长横、长竖为主笔）

教学目的

1、养成正确写字双姿的好习惯，掌握主笔横和竖的书写规律，能准确临摹以横和竖为主笔的几个字。

2、学生通过听讲解、看视频、动手实践等方法，掌握主笔横和竖、及以横和竖为主笔的字的书写规律

3、加强学生审美能力的培养，并进行书法艺术熏陶。体验汉字的形神之美，激发写字兴趣和积极性。

教学重点

回顾横和竖的写法，以及以横和竖为主笔的独体字的写法。

教学难点

临帖

学生分析

小学五年级，已经接触过书法。但是普遍看来，学生整体书法基础相对薄弱，我以回顾之前基础知识的基础上添加新知识，这样滚动教学，有利于学生书法知识的巩固和进一步的延伸学习。

教学方法

讲解、看视频、引导学生自主分析等。

技术应用

PPT课件 触控一体机

课前准备

ppt课件

硬笔书法田字格纸 课时安排

1课时

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图及效果

导入（31、这样描写一个人物，1、生答：不能，因为不能突出其通过这个导入设计，让学分钟），得一个人，两只眼睛，一个重要特征。

生认识到书法和描写人一出主笔的鼻子，一张嘴，一人多高，

样，一定要有主要特征，作用一。

长着头发。

也就是主笔要突出。

你能猜出这个人长什么养成正确的坐书姿势和握样么？为什么？

笔姿势，培养良好的写字

习惯。

新授，主出示中的写法：让学生分生：中的主笔就像一根柱子把字进一步理解主笔的重要性笔的作用析中的主笔的作用，教师给撑起来。

和主笔的作用。（反思：在二

可做适当的提示。

这里没有讲到长横主笔的作用1、横为主笔时，在最上，天覆；在中间，中腰；在最下，地载。）

找主笔

出示几组字帖，让学生找

通过自行分析，进一步能到每组字的主笔都是哪学生找的比较顺利，并且能够总够分清主笔和其他笔画。

个。你是怎么找到的？

结主笔的特征：笔画最长，比较粗重。

调双姿

书写前视频展示双姿。

通过视频矫正双姿。

回顾长长横写法，教师做示范：跟写一字。从书法知识中，了解温习一字的书写特点，在横，并临先向右下方顿笔，向右平横的文化内涵与书写特点。

了解文化内涵的基础上，帖

稳行笔，最后右下方顿

进一步掌握一字的写法。

笔。学生跟脸三遍，出示

长横特征：有气势：千里

1

临帖

阵云，有限制：悬崖勒马。

七分看，三分临。讲授临帖基本方法。会观察。找到每个笔画的起止点。

回顾长

回顾长竖写法，教师做示竖

范：先向右下方顿笔，向下平稳行笔，最后右下方顿笔。学生跟练三遍，图片出示长竖特征：正且直，行笔要慢，永字八法中为努，所以书写要用力，如柱如针。

临帖

教方法

欣赏拓展

书法作品中的横

总结

板书设计

出示书法：勤能补拙

找到正确的临帖方法。不能求快，学会准确临帖。

而求准。

跟写竖画。从书法知识中，了解温习竖的书写特点，在了横的文化内涵与书写特点。

解文化内涵的基础上，进一步掌握一字的写法。

求准

初步了解书法中的横的不同风格。

学生受到启发：只有勤奋才能把字写好。

学会正确临帖

拓展了知识面，增强了兴趣。

突出主笔 长横 千里阵云 悬崖勒马

长竖 努，而用力，要慢，正且直

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