第5课 点的变化精品学案

四年级《书法入门》公开课教学设计

石滩镇星光小学 刘冠荣 2018年4月2日

一、

教学目标：

1、

掌握汉字书写的正确方法，学生写字的坐姿，执笔要求。

2、

学会汉字的基本五笔的书写方法以。

3、

培训学生对书写的兴趣。

二、

教学对象分析：本班四年级学生都掌握书写的方法，但在书写过程中，执笔方法不正确，坐姿不对，书写出来的效果不工整，不美观。所以要给五年级学生上一节写字兴趣课。

三、

教学重点、难点：

1、

纠正学生不良的执笔、坐姿。

2、

领会书写笔画的关键要领。

3、

形成良好的书写习惯，及对书写的爱好。

四、教学过程：

1、故事引入课题：晋代书法家王羲之有七个儿子，其中最小的儿子爱练字，那个人就是王献之。一天，王献之想写一个太字，可刚好用完了水缸里的水，王献之立刻跑到父亲王羲之的书房，让父亲点上太字的那一点。王献之把太字递给母亲看，母亲夸他写得非常好，只有一点似羲之。王献之这才知道自己写的字和父亲比起来，相差还很远哪。从那时候开始，王献之练字就更认真了。 2、领会用意：透过小献之学字的故事，我们可以看出写一手好字，并非一蹴而就，必须坚持勤学苦练。

3、查找差距：

在当代书法界，也有许多名家，我们一起来看一下这些大家的作品，看看我们的字差在了哪里? 4、体会目标：写好字——快乐人生

工工整整写字，认认真真做事，快快乐乐做人

5、掌握写字姿势

手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远。 头正、身直、臂开、胸离、足平

6、掌握执笔方法

正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆，食指稍前伸，而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向

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手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面早50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。

7、学会书写基本五笔要点：（发给学生练习纸）

横

（1）、长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左边低来右边高。

（2）、起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右行，行笔长长中间轻，收笔先顿再回推。

点

（1）、点是什么样？上尖下圆、腹平背鼓，像个驼背老公公，又像一个大蒜瓣、小雨滴。

（2）、轻轻起笔，渐渐重，停顿一下，往回推。

竖

（1）、悬针竖，像根针。

（2）、一边行笔一边收，笔尖超过竖的尾。

（3）、垂露竖下挂露珠，收笔稍顿再上推。

撇

（1）、撇像什么？像根针儿斜着放，有时稍稍有点弯。

（2）、向右顿笔写个点，接着就往左下行。开始重，渐渐轻，一边走，一边收，笔尖超过撇的尖。

捺

（1）、捺像什么？捺像一把刀，还要折三折。

（2）、轻轻写一个点。

（3）、再提笔折向右下写捺，开始轻，渐渐重。

（4）、停顿一下换方向，换了方向还是斜。

五、教学总结———写字歌

写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，粗者重，细者轻；转折处，须慢行，勾有力，线条挺；竖要直，横要平，捺有脚，撇有锋；重心稳，点画匀，有节奏，求呼应；用笔美，讲造型，既悦目，又赏心。

六、学生作业：书写临摹作品，评选优秀作品。

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