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教学设计方案学校课题闵行区昆阳路小学1.1弹力与形变班级执教三年级陶厦青学科时间自然2018.2 一、教学目标：1、初步知道当物体形状发生变化时会产生一种恢复原来形状的力，这种力叫弹力。2、初步了解测力计的基本工作原理，能用简易测力计测量力的大小。3、初步了解弹力在生活中的应用。4、感受科学探究的乐
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- 2018-04-09 14:50:00
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弹力与形变说课稿【一等奖】
未知
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关键词：弹力与形变说课稿【一等奖】
正文
教
学
设
计
方
案
学校
课题
闵行区昆阳路小学
1.1弹力与形变
班级
执教
三年级
陶厦青
学科
时间
自然
2018.2 一、
教学目标：
1、初步知道当物体形状发生变化时会产生一种恢复原来形状的力，这种力叫弹力。
2、初步了解测力计的基本工作原理，能用简易测力计测量力的大小。
3、初步了解弹力在生活中的应用。
4、感受科学探究的乐趣，体验科学探究的过程，激发对周围事物和科学现象主动探索的兴趣和进一步学习科学的欲望。
二
、制定依据：
1、
教材分析
本课从比较熟悉的弹簧入手，通过四个活动，让学生初步认识弹力。测力计是利用弹簧的弹性工作的，因此本课还在学生初步了解弹簧形状改变的程度与它产生弹力大小的关系后，帮助学生初步学会用测力计测量力的大小。
2、学情分析
学生对弹力与形变应该很感兴趣，课堂气氛活跃。
教学环节
1、将小球放在弹簧上部，用手捏住小通过小球弹起球两侧向下挤压弹簧，然后放手，观
察发生的现象？
活动一：
2、小结：物体的形状发生变化时，会认识弹力
产生一种恢复原来形状的力，这种力
叫弹力。
兴趣
小球向上弹起？
生认识弹力的2、讨论：是什么力量让的概念，激发学1、学生观察
学生理解弹力这一活动帮助教师活动
学生活动
设计意图
1、讨论：弹簧形状改变的程度和它产生弹力的大小有什么关系？怎样
证明自己的想法？
活动二：
弹力与形变
1、在教师的引导下，设计探究弹簧形2、讨论：试验中应该注变与弹力大小的实验方案。
意哪些问题？
2、小结：弹簧产生的弹力大小与弹簧3、实验：以不同大小的形状改变的程度有关。弹簧压缩得越力挤压弹簧，使弹簧的短，弹簧产生的弹力越大，小车行驶压缩程度不同，测量松的距离越长。
开弹簧后小车的距离。
4、记录：把实验结果记录在练习册上。
5、交流：实验结果和得到的结论。
1、观察：测力计的结构。
2、操作：自己尝试用测力计测量钩码
所受的重力。
活动三：
3、阅读：测力计的使用方法和注意事力的测量
项。
4、操作：正确使用测力计，再次测量
钩码所受重力。
1、观察：教材上的四种物品，哪里应活动四：
用了弹力？
弹力的应用
2、小结：弹力是我们生活中常见的一种力。它为我们的生活带来了方便。
些地方用到了弹力？
与日常生活实际有机联系。
1、讨论：生活中还有哪内学习的知识
引导学生将课3、记录：完成练习册
不同。
果一样吗？
的力的大小也2、讨论：大家测出的结同，测力计测出可以测出力的大小？
到使用方法不1、讨论：测力计为什么尝试一下，感受让学生先自己案的设计。
生进行实验方放矢地引导学实验，教师有的这是一组比较
板书设计：
教学反思：
通过这节课的学习使学生知道了什么叫弹力，以及它在我们生活中的应用。
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