水温的变化多媒体教案及点评

课题： 水温的变化 课时数： 1课时 【三维目标】

知识与技能：

1、

能根据实验要求设计简单的操作实验。

2、

初步学会用观察、实验的方法搜集资料，并将资料记录下来，整理制作成折线图。

3、知道折线图的特点和作用，能根据整理的折线图探究水温的变化规律。

过程与方法：

活动一：水的加热、冷却实验

活动目标：1、初步学会用观察、实验的方法搜集资料，并将资料记录下来

2、初步能根据实验要求设计简单的操作实验。

活动器材：

铁架台、酒精灯、酒精温度计、烧杯、石棉网、秒表

活动二：绘制折线图

活动目标：知道折线图的特点和作用，能制作折线图。

活动器材：

演示板

活动三：探究水温变化规律

活动目标：1、学会分析、整理数据，根据折线图来探究水温变化的特点。

活动器材：

演示板

态度情感价值观：

感受科学探究的乐趣，实事求是、仔细认真的科学态度和良好的协作精神。

知识要点：（重点、难点、训练点、拓展点）

重点：能根据实验结果绘制折线图

难点：能根据折线图探究水温变化的规律

【教学过程设计】

教学步骤

（主要环节、主板书）

师生互动

1、猜想：加热和冷却一杯水，水温会发生怎样的变化？

2、讨论：怎样进行水的加热和冷却实验？

需要哪些器材？

（烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、铁架台、酒精温度计）

如何观察温度变化？

加热时的注意事项？

酒精温度计如何使用？

如何记录实验数据？

如何进行小组分工合作？

设计意图

实验前应引导学生对加热和冷却实验的方法进行充分讨论，培养学生自行设计实验的能力。

同时提醒学生一些实验注意要点，保证科学性及安全性。

*在进行水的加热实验时，烧杯中的水加到1／3即可。每隔一分钟记录一次水温，加热活动可以在水达到沸点2—3分钟后停止。

*实验数据允许有不一致性。

活动一. 水的加热、冷却实验

活动二. 绘制水温变化折线图

活动三. 探究水温变化规律

3、实验：小组内分工。

加热烧杯中的冷水，每隔一分钟记录一次水温，当水沸腾并且水温保持不变后将酒精灯移走，烧杯从铁架台上取下，静置一旁，继续每隔一分钟记录一次水温。

把结果填在教材第17页的表格中。

4、交流：实验结果，你有什么发现？

1、讨论：怎样才能更清楚地看出水温的变化规律？

2、介绍：折线图的用途。

3、讲解：折线图的绘制方法。

坐标、横轴、纵轴、要素

先找点，再连线

4、绘制：根据记录的数据，在活动作业第14页上绘制水温变化的折线图。

（加热与停止加热后的折线图用2种颜色绘制，区分开）

1、

讨论：从折线图上你看出了什么？

斜线和水平段代表什么？

2、交流：水加热和冷却时有什么规律？折线图的优点是什么？

3、小结：

（1）

至加热过程中，水温升高快。（后越来越慢）

（2）

100℃不再变化。

（3）

停止加热后，水温下降快。（后越来越慢）

（4）

直至降至室温不再下降。

（5）

液体沸腾时的温度叫沸点。水的沸点一般是100℃。

可出示一些个别实验数据，请个别学生来示范绘制。

在讨论交流时要引导学生先从抛物线的整体上进行分析，再着眼于细处进行一点点分析，让学生知道水温变化的规律。