第3课　点、线、面教学设计(第二课时)

教学内容：点线面

教学目标：

知识目标:通过讲授使学生认识点线面，发现生活中的点线面。

能力目标:学生能利用不同表现手法将点线面组合构成美的画面。

情感目标:认识点线面的美，善于从生活中发现美。

教学过程：

（一）绘画游戏，导入新课

1、情景导入

师：同学们请观看大屏幕静静地聆听音乐

生：...... 师：夜空中的星星是一个个的点，流星快速划过形成了一条明亮的线，让原本单调的画面一下变得生动有趣起来了。

2、实物投影演示点、线、面效果。

同学们，你们见过彩色的雨吗？听！小雨嘀嗒嘀嗒的下起来了。

点：滴答，滴答，下雨了！（滴颜料）

线：（竖起纸来），雨滴滴落在纸面上开始往下流了，留下线的痕迹。

面：雨下大了，地面积起了一汪水（在另一张纸上面形成一片颜料块面）

师：我们给他们起了一个好听的名字叫点、线、面。

点线面是我们画面的重要组成部分，将点线面巧妙的结合在一起就会形成优秀的美术作品。（板书——点线面）

3、出示课题

生活中，点线面无处不在，让我们一起去寻找他们的足迹吧！

（二）探究体验

1、生活中的点线面：

（1）老师给大家带来了几组图片，你们能发现点线面吗？

（展示斑点狗、孔雀的图片，从中发现不同的点；发现斑马身上的黑白条纹）

（2）停在电线上的麻雀，梯田

（3）找找我们身边的点线面，学生观察自由发挥。

小结：点连接起来就是线，把它放大了就是面。线首尾连接就围成了一个面。

2、作品赏析，感受点线面在作品形成中的视觉美感。一边展示一边将点线面在黑板上展示。

点线面在我们的生活中无处不在。同时点线面也是绘画、设计中的基本元素。 ①大师的作品（课件展示）

欣赏一组大师的绘画作品，请大家来找找作品里的点线面。出示康丁斯基的代表作品，请同学来找找作品里的点线面。

师：看，大师用看似简单的点线面，构成了这么缤纷多姿的画面！ ②同学们的作品（课件展示）

找找画面中的点线面，说说是用什么方法制作的。学生小组内说一说。

师：让我们看看老师画的点线面。

点：不是纯粹的圆点，他们有方形、三角形、椭圆形、菱形、心形、月牙形等各种形状的点。 线：有曲有直，可有粗细、方向、组合上的变化。 面：包括规则的面和不规则的面。

小结：点连接起来就是线，把它放大了就是面。线首尾连接就围

成了一个面。

3、教师示范

4、学生创作

（1）分组讨论看看你手中的物品你打算用什么方法将点线面展示出来？

（2）小组合作体验创作

（三）作品展示与评价

1、请完成作品的小组代表到讲台前展示自己的作品，说一说你运用了什么表现方法？作品表现的内容是什么？

2、小组代表互评——台下小朋友选择自己喜欢在作品进行评价。你最喜欢谁的作品？哪里值得你学习？你还能给其他学生的作品提出建议吗？

（五）拓展小结

生活中的点线面远比我们想象的要多，只要我们用心去发现，美就在我们身边。

（六）板书设计

点、线、面

点：

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□☾ 线： ╱ 面：