第5课 面具课堂实录【3】

课 题：《面具》

学习领域：造型•表现

课 时：（

2 ）课时

一、教材分析及学情分析

本课属于“造型表现”学习领域内容，传递的信息是原始传统艺术的美——面具。教材中安排了贵州傩戏、藏戏等不同的面具，帮助学生了解风格多样、不同特点及多种表现方法的面具。考虑到三年级这个年龄阶段的孩子活泼好动，想象力丰富，对新事物好奇心强，审美能力也逐步递增，因此，本课的内容很符合学生的心理特征和年龄特征，有助于激发他们对传统文化学习的兴趣，以此充分调动学生的学习积极性。

二、教学方法

根据本课的教学内容及学生特点，我主要采用欣赏、观察、讨论、归纳相结合的教学方法，同时运用多媒体等教学手段，加强教学的直观性，以面具为线索，从卡通面具入手，到欣赏少数民族面具特点，及借鉴优秀作业展示等，层层递进，调动学生积极性。

三、教学目标：

知识与技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具文化。

过程与方法：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具文化。

情感、态度与价值观：引导学生在小组学习中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

四：教学重难点：

重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。

难点：五官的粘贴设计。

五、教学用具：

照片图、图片、彩色笔、蜡笔、挂图。

六、教学过程：

第一课时

教学内容

了解面具文化，感受面具艺术特点

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

常规检查

导入新课

讲授新课

创作实践

小结归纳

检查用具准备情况。

1、出示课前收集的面具，共同欣赏。

2、提问：你还在生活中的哪些地方见过面具？

3、小结并板书课题——面具

1、介绍面具的历史：

面具是一种古老的艺术品。早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器，赶走魔鬼，他们相信这些面具会赋予他们一种奇特的力量。

2、引导学生欣赏不同风格的面具。

（1）中国面具。（课件出示图片）

贵州傩戏面具、藏戏面具。

（2）外国面具。（课件出示图片）

非洲、美洲、朝鲜…….

3、引导学生分析面具的特点：造型、色彩

4、提问：

（1）你觉得它们在造型上有什么特点？

（2）你觉得它们在色彩上有什么特点？

5、提问：在设计面具中，可以怎样进行夸张和变形？

6、示范油水分离法。

步骤：（1）油画棒勾线。（2）水粉着色。

1、创作要求：用油水分离法创作一张造型夸张，色彩鲜艳的面具。

2、巡视指导。

1、组织学生互相欣赏优秀作品，谈谈自己的感受。

2、提问：我们还可以用哪些材料进行面具创作？

自查用具

观察学生讨论。

激发学习兴趣。

明确课题

了解面具的基本知识。

欣赏不同风格的面具

了解它们的特点

小组讨论夸张变形的方法：五官、配饰、发型……

学习油水分离法。

明确要求

分小组进行作业练习。

互相评价

展开联想，充分利用生活中的各种物品进行创作构思。

通过熟悉的儿童歌曲把学生的注意力引入课堂，欣赏熟知又喜爱的卡通人物面具，这样学生会觉得比较亲近，有趣，从而激发了他们的学习兴趣。

引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景。

培养学生观察、分析能力。

用提问形式欣赏非洲面具和中国面具，使学生感受原始艺术的美，并为建立世界多元化的文化态度坚定基础。

了解面具的特点。解决教学难点。

培养学生的造型能力

板书设计：

面具