第1课　水墨游戏主要内容及教案内容

《水墨游戏》教学设计

唐山市荆各庄小学

韩丽娟

教材分析：这一课是针对第二学段“造型表现”尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具，开展趣味性造型活动的要求安排了课。本课诣在让学生感受到水墨画的魅力，又为他们将来的水墨画学习打下了兴趣基础。本课的授课对象是三年级的学生，这个年龄的学生思维方式以形象思维为主，中国画虽为我们的传统文化瑰宝，但孩子们对国画并不熟悉，理解和认识也十分表面，水墨游戏，是一场认识水墨、探究水墨、欣赏水墨、表现水墨、感悟水墨的游戏。教学中要注重学生的真实体验与感受，通过学生间互相交流，了解水墨画用具的使用方法及水墨基本特点，认识水墨画的基本概念等。同时淡化传统国画教学中以教师的演示为主的技法传授，让学生在真实的自我体验中愉快、主动地认识中国画，初步掌握中国画的基础知识与技法并通过水墨实践获得对中国画的真实体验与感悟。

教学目标

知识与能力：了解水墨画工具的使用方法及水墨画的基本特点，能够运用不同墨色的变化和不同用笔的方法进行水墨画创作。

过程与方法：在水墨游戏中学习如何控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，在欣赏中感受不同的水墨表现方法和水墨韵味。

情感态度与价值观：在体验、探索、游戏中感受中国画的独特美感，增强民族自豪感。

教学重难点

教学重点：认识水墨画中墨色的浓淡变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。

体会中、侧锋等用笔方法，在创作体验中变换运用不同的用笔方法。感受水墨韵味,帮助学生体验创作的成就感. 教学难点：认识水墨材料的特性，运用多种水墨语言对画面进行有主题的想象与创作。

教学设计: （一）

引导阶段：师生互动，播放一组水墨动画片。让学生想想这样的动画片和我们平时看的有什么不同?明确告诉学生，这就是水墨动画片,是由一幅又一幅的水墨画组成的。出示课题〈水墨游戏〉

设计意图：欣赏水墨动画片，让学生初步感知水墨形式，给学生留下直观的印象，激发他们探索的欲望。

（二）发展阶段：

1、让学生分小组从平板电脑上欣赏一组国画，并且说说你觉得国画给你的感觉是什么，和其他画有什么不同？

2、老师在教学白板上试着用笔刷工具画一幅水墨味道的图画，边演示边让学生了解什么是“焦、浓、重、淡、清”，体会国画的意蕴和特点。

3、以小组为单位，学生自己在平板电脑上运用笔刷和自己的小手指触碰的力度也来试着画画电子水墨画。

设计意图：本节是在多媒体数字环境下的艺术课堂，我把美术课堂的整合重点放在激发学生兴趣，帮助他们比较容易地实现绘制一幅有水墨味道的图画上，使他们获得成就感，竖立自信心。结合以往的教学经验，孩子们

第一次拿起毛笔是画不出一幅国画的，不是黑焦焦的一片糊，就是湿阴阴的一团糟，而就在这种不能成形作品中孩子的自信与热情消失殆尽，或许与水墨的情缘也从此划上句号。中国的传统文化流失的太多了，这跟课堂形式的改变有一定关系，

边演示边说一首水墨儿歌便于学生记忆和理解。“喝口水，吃点墨，站直了，走一走，摔一下，趴着走，拐个弯，转一圈，玩累了，拖着走”

课件展示文房四宝

这节课我们就来用文房四宝来做有趣的水墨游戏。（出示课题）

初步认识国画的基本工具，了解其使用方法，激发学生尝试体验水的愿望。

尝试体验

游戏一：墨与水的游戏

学生按要求进行尝试：

（1）用笔蘸墨（不加水）在宣纸上画点

（2）蘸一点水，再画点

（3）如果笔肚里的水再多一些呢？试一试

观察画面，请学生互相说说有什么样的变化？为什么会产生这样的变化？

教师小结：随着水分的不断加入，墨的颜色也产生了不同的变化。古人有“墨分五彩”之说，即焦、浓、重、淡、清。

游戏二：墨与笔的游戏

1．请你用毛笔蘸上墨，画一画粗细不同的线。

2．请你用笔画出浓、淡不同的线和点。

3．请你笔上蘸满淡墨，笔尖蘸上一点浓墨，卧笔画一画线或点。

思考：刚才我们用笔的姿势一样吗？

教师讲解并演示中锋、侧锋用笔。

引导学生进行墨色的实践体验，自主发现水与墨之间的调色关系，体会“墨分五色”。

在实践中体会不同用笔方法给画面带来的变化，学习并掌握中锋、侧锋的用笔方法。

欣赏提升

有一位画家叫吴冠中，他非常善于用点、线、面来进行有趣的水墨游戏，我们一起来欣赏。

《中国城》—这幅画中有很多点，仔细观察这些点有什么不同？怎样体现“墨即是色”

《吴家作坊》—画面中粗细不同的线条是怎样表现的？模仿一下画家的用笔方法。

想一想：画家用水墨表现的内容与生活中的景象一样吗？画家是怎样用笔墨体现画意的？

通过多种笔墨元素组合的水墨画作品进行赏析，体会笔墨的情趣、笔墨的神奇、笔墨带给人的美妙感受，激发学生创作欲望。

联想创造

欣赏其他同学的水墨作品

你想用水墨表现什么？根据自己的意愿,大胆的运用不同的用笔用墨方式,进行一幅有主题性的水墨游戏创作。

拓展创作思维，鼓励学生进行有目的、有主题性的水墨画创作。

展示评价

1．相互欣赏彼此创作的水墨作品，说一说自己的画表现的是什么内容。

2．拓展欣赏其他画家的国画作品，体会水墨画的独特情趣。

进一步感受中国画作品中的水墨韵味和独特美感，增强民族自豪感。

情境导思

( 任务驱动

生成问题

) 问题探究

( 自主学习

合作探究

) 交流点拔

( 交流充分

点拔精准

)

巩固发展

( 夯实基础

分层提高

) 评价反馈

( 评价多元

及时有效

)