第1课　水墨游戏课件配套优秀教案案例

第一课

水墨游戏

学习领域：造型

表现

课时：1课时

学生分析：三年级学生从未接触国画，如果运用传统的传授技法，单调机械的练习，必会导致学生的学习兴趣缺失而远离水墨画。小学三年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。

教材分析：体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。

突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，难易程度适合三年级的学生。

教学目标：

知识与技能：尝试使用中国画的工具材料，认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。

过程与方法：认识墨的焦、浓、重、淡、清。在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。

情感态度价值观：培养学生热爱民族传统艺术。在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。

教学重点：

1、认识、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

教学难点：

1、工具的使用。

2、用笔、用墨的训练。

教具学具：

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课：

出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。

三、讲解内容：

1.教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）

（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）

2.在认识工具材料的基础上，教师边示范，

1、用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试）

①笔锋运用练习：中锋、侧锋

②笔触练习：点、线、面

2、用墨法：（结合欣赏、演示与练习）

①墨色：浓、淡、干、湿

②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味。边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量或用墨的量。

请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

三、课堂作业：

布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

四、展示环节

教师组织学生进行互相评析，选出自己喜欢的作品，说出喜欢的理由，也可为同学的作品提出改进的措施，教师作扼要的点评。

五、课后小结：

表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，要求多在实践中体会。

课后反思：

大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品。由于是第一次正式接触中国画，孩子们显得比较兴奋，听讲也很认真，又敢于尝试。为了减少大家的“畏难”心理，我选择了较易表现作为第一次的尝试练习，果然孩子们一会就较好

地完成了练习。接下来布置稍难一些的，循序渐进的让同学们完成了教学任务。