名碑名帖欣赏 颜勤礼碑优质教案设计

教学设计

名碑名帖欣赏《颜勤礼碑》

教学目标：

1.

学生通过课前搜集书法故事等资料，并观察比较，初步感受书法家颜真卿的书法特点。

2.

《颜勤礼碑》的风格特点的学习，使学生掌握颜体楷书，初步理解行书的用笔、结构特点，并尝试执笔书空书写，为以后深入学习楷书做铺垫。

3.

以小组探究，汇报交流的方式初步了解颜真卿《颜勤礼碑》所代表的楷书文化，包括“颜体”字书法演变、意义、故事等，让中国传统书法文化滋润童心，并培养其观察能力和审美情趣，提高学生的的鉴赏能力。

教学重点难点：

重点：通过书法欣赏实践，掌握《颜勤礼碑》书法特点。

4.

难点：观察比较，初步感受书法家的书法特点，内心能为表达锐意创新、自成一格颜真卿的热爱与尊重；能为表现横细竖粗、饱满圆浑、结构丰盈、筋骨内含、字形外拓、中宫空灵颜体字所需用笔与结构章法感悟与理解，为以后深入学习楷书做铺垫。

教师准备：例字图片、书法视频、课件、展台字帖

学生准备：毛笔、红笔、《颜勤礼碑》字帖、格尺

教学过程：

一、场景导入，激发兴趣

1.

中国书法不仅是中华民族文化中的瑰宝，也是世界艺术殿堂中的一朵奇葩。作为中国人，我们一定要将祖国的文化继续传承下去。下面让我们来看看与书法有关的生活场景与习俗吧。

2.

对联：

3.

福字

4.

教室（或客厅）颜体古诗作品书法作品

今天我们看到的字都和一位伟大的书法家有关，同学们，你们想知道他是谁吗？

二、书法文化，源远流长

1.

简介颜真卿

颜真卿(709年-784年8月23日)，字清臣，小名羡门子，别号应方，京兆万年(今陕西西安)人

，祖籍琅玡临沂(今山东临沂)。颜师古五世从孙

、颜杲卿从弟，唐代名臣，杰出的书法家。

2.课前，各小组围绕“颜体字”文化开展研究，下面就请各小组来交流，说说你对颜真卿的了解。

3分屏汇报，展示实践成果

主题一：兴趣的伟大力量

学生交流。

黄泥习字

颜真卿三岁的时候，父亲病死了。母亲只好带着他回到了外祖父家。

颜真卿的外祖父是位书画家，母亲也是个知书达理的人。他们见颜真卿很聪明，就教他读书写字。颜真卿练起字来很专心，一笔一划从不马虎，一写就是大半天。

母亲见儿子练字这样用心，心里又是喜又是愁。喜的是儿子将来一定会有出息；愁的是家境不宽裕，哪有余钱买纸供他练字呢？颜真卿很懂事，见母亲为没钱买纸的事犯愁，就悄悄地自己琢磨开了。

一天，颜真卿高兴地对母亲说：“我有不花钱的纸笔了，您别发愁了！”

“傻孩子，纸笔哪有不花钱的呢？”

“您瞧，这不是吗？”颜真卿手里举着一只碗和一把刷子，欢快地说，“这只碗是砚，这把刷子当笔，碗里的黄泥浆就是墨！”

“那……纸在哪儿呢？”母亲又问。

颜真卿用手指了指墙壁，认真地说：“这就是纸。不信，我写给您看！”

说完，他拿起刷子，在碗里蘸满了泥浆，走到墙壁前挥笔写了起来。等到墙上写满了字，他又用清水把字迹冲洗掉，然后又重新写起来。

看到儿子有了不花钱练字的好法子，母亲高兴地笑了。

由于颜真卿刻苦好学，长大以后，他不但练就了一手好字，而且也成了一个博学多才的青年人。

主题二：坚持的重要性

学生交流。

辞官拜师

颜真卿二十六岁那年参加了科举考试，考中了进士。两年以后，他在朝廷里做了校书郎（负责写碑文、祭文的官）。后来朝廷又让他到礼泉县（在现在陕西省）去当专门管理地方治安的县尉。

县衙里公事很多，可颜真卿还是不忘练字。虽然大家都夸赞他的字写得很有功夫，他却想，俗话说“山外有山，天外有天”，自己写字的功夫还不到家，还要拜高明的人为师才行。不久，他就辞去了官职，拿着自己写的一些字，赶到洛阳去拜大书法家张旭为师。

张旭听颜真卿说完来意，仔细地看了颜真卿写的字以后对他说：

“你的字写得已经很不错了。现在，国家正是用人的时候，你是国家未来的栋梁，哪能在写字上花那么多功夫呢？你只要勤练，字就能有长进，就不必拜我为师了。”

听了张旭的这番话，颜真卿觉得有道理，见张旭执意不肯收自己做学生，就告辞回长安了。

颜真卿回家以后又在朝廷里做了官，可他心里总放心不下向张旭学书法的事。过了不久，他又一次辞去官职，来洛阳找张旭。

张旭见颜真卿第二次辞官学书法，被他的一片诚心感动，就高兴地收下了这个徒弟。

主题三：写字的秘诀

学生交流。

写字的秘诀

颜真卿拜张旭为师后，书法大有长进，张旭对收了这么一个好学生十分的满意。

一天，张旭和颜真卿一起谈论书法，张旭问：“三国时候的钟繇，把写字的方法归结了十二个字，你知道是哪十二个字吗？”

“是平、直、均、密、锋、力、轻、决、补，还有损、巧、称。先生您看我说得对吗？”

颜真卿回答说。“对！不过你知道它的意思吗？”

“我说不大好，还请先生指教！”

“好！这十二个字是书法的精髓。现在，我把我多年的体会传给你。这‘平’字是说，横的笔画要写得平，但是，不能太平，要有气势，不呆板；‘直’是说，竖划要从不直中求直，下笔要放纵开来，不能歪斜变曲；‘均’指的是字的笔画和笔画之间的空隙，要均匀自然，不能过远过近；‘密’是说，笔画相连处要不露痕迹；‘锋’是每一笔的收处都要写好笔锋，使它挺健有力；‘力’字很容易懂，是说字要写得有骨力；‘轻’是说笔画在转折的地方，要轻轻带过；‘决’的意思是说，下笔的时候，一定要果敢坚决，不能胆怯犹豫；‘补’是头几笔没有安排好，就要设法用下面的笔画来补救；‘损’字很重要，是说在一点一画的书写上，要让人感到还有余意没有表达出来，能引起人的想象；最后是‘巧’和‘称’，‘巧’是要把字的形体结构布置得富于变化；‘称’不但是说字的笔划结构要匀称，在一篇字的布局上，也要大小疏密得当。这样字看起来才能匀称。写字的时候，只要注意按这十二个字的要求去写，字是一定能够写好的。”

“先生，您讲得太好了，我明白了写字的门径和精要。”颜真卿高兴地说。

原来，对这十二字的解释，张旭从来没有向别人讲过，今天他传给了颜真卿，从此，颜真卿的字写得更好了。后来，他融汇了前代书法家的特长，自己创制了一种新字体。这种字体精神饱满，厚重朴实，刚健雄壮，很受大家的喜爱，人们叫它“颜体”。由于学写颜体字，可以使人少犯缺乏骨力的毛病，所以初学书法的人都爱习写颜体字。

三、欣赏名作，感受特点

唐代的楷书登峰造极，涌现了一大批名家，各有各的写法，各有各的风格。颜真卿就是他们当中的杰出代表，被称为“颜体”，代表了盛唐时期的楷书风格。请欣赏他的代表作《颜勤礼碑》。（从笔画特点、结构上和章法等角度欣赏。

1.

全班初步看帖交流。

2.

小组内再细致交流。

3.

全班汇报交流。

(风格特点：颜筋柳骨

引导观察、讨论、汇报

笔画特点：（1）藏头护尾、方圆并重、雄健有力

转笔常用提法，圆转直下，而不取折笔。转折之笔多呈内方外圆。这样笔画不能写成弯曲的形状。

（2）横细竖粗，钩如鸟嘴，捺笔粗壮且如蚕头燕尾

（3）同样点画的不同变化：生动多姿，节奏感强。如鲁、数等。

结构特点：

（1）字形外拓，敦实饱满（方正）如门、具等。

（2）笔画匀称，衔接自然

（3）中宫空灵，内紧外松

章法：纵向书写，从左到右

4.

教师小结：《颜勤礼碑》是颜真卿书法最为成熟时期的代表作之一，颜真卿的书体端庄、豪放，自成博大雄壮、气贯长虹的体势，形成以“筋”为主的“颜体”风貌，所以千余年来，与“柳体”一起被世人同誉为“颜筋柳骨”，成为书坛上的经典作品。

四、学以致用，多元展示

1.

我们一定要将祖国的传统文化传承下去，首先让我们一起来做做写字操。

班级书法小明星

（1）：写字姿势要做到，头正、身直、臂开、足平；

执笔姿势一起做：（小老师说一遍，生一起说一遍）

执笔歌

班级书法小明星

（2）：运笔操跟

第一个动作：

肩关节、

腕关节都不动，

只动肘关节，

顺时针旋转，

逆时针旋转；

第二个动作：肩关节、肘关节不动，只动腕关节，顺时针旋转，

逆时针旋转；

第三个动作：

下面捻转笔管，

顺时针就是外捻，

逆指针就是里捻，

第四个动作：

用手指运转毛笔，先顺时针, 用无名指往左边抵出，

再往往前方抵出；食指和中指往右边拉回，再往原来的方向拉回。

2.为了鼓励大家学习颜体字，老师收集了一些用颜体字集成的词语，你喜欢谁呢？你又想到哪些呢？例如：马到成功、时不我待、天道酬勤、天下为公、春光万里、自强不息等。

3.你想把这些字幅送给谁？并准备说些什么？

4.课后用毛笔写下最让你心动的词儿并把自己最得意的作品拍照上传到班级学习空间，参加最美“颜体”字评选活动。

五、总结寄语

同学们，让我们带着对书法的热爱与执着，带着对美好未来的祝愿，让书法艺术在我们青少年的手里发扬光大吧!好，下课。

板书：

名碑名帖欣赏《颜勤礼碑》

笔画：方圆并重

横细竖粗

钩如鸟嘴

同样笔画……

结构：外拓

方正

匀称……