第10课 人字头优秀教学设计

人字头的书法教案

王东育

一、学写人字头

导入

1.师：小朋友，你们看，谁来了？出示

喜欢吗？告诉你们一个小秘密，可爱的虹猫也是一位书法爱好者，而且练字非常勤奋。

今天它要走进咱们二班，跟我们一起学写字呢！

瞧，虹猫和我们打招呼了。

：小朋友，你们好哇！第一次和你们见面，虹猫我准备送给大家一件小礼物，请你们仔细看看，选一件最喜欢的吧！

2.师：你喜欢哪一件呢？为什么？

为什么不喜欢另外两件呢？

3.师：说得真好，老师也是这么认为的，看来，伞这个字就是人字头出了点问题，今天，我们就来写写人字头。

写“人”

师：今天我们就来学写人字头。

1.观察

师：怎样写好人字头呢？请小朋友先看电脑老师的书写。

师：你有什么发现？

生：撇起笔高，捺起笔低。

撇尖低一些，捺脚高一些。

，在一些书法作品中，也注意到了这点，一起欣赏。这是唐代大书法家颜真卿的著名作品《多宝塔碑》，他的字字形流畅，字体优美。) 形态舒展

撇由重到轻，捺由轻到重。

笔画写得很流畅

2.摆一摆

师：小朋友们，一撇一捺组成人字头，笔画虽然少，要想搭配得很漂亮，也不是一件容易的事。请你们拿出课前老师发给你们的字模，试着摆一摆。

师：小朋友们摆得很认真，有一些小朋友摆得也很漂亮，知道吗？你们在摆的时候，虹猫也没闲着，看，这就是虹猫摆的人字头。

出示：人人

师：摆得怎么样？

评一评，具体说说哪个地方不好看。

帮他改一改！

师点击捺画在最上面的人字头，问：移到这行吗？

师：再把捺画往下移。

这样行不行？

师讲：看，捺画好比一个人，这里就好比一个人的颈部，捺画起笔时从撇的颈部开始。

师点：

这个人字头又是哪儿出了问题呢？

生：人字头很不舒展

师：好，我们把它撑得大些

点：这样呢？

生：还是不好看，撇和捺撑得太大了。

师：大也不好，小也不好，怎样找到一个最最合适的角度呢？

点书：看，这是我们现在使用的语文课本，你有什么发现？

师：对，人字头撑开的角度几乎和书的一角那么大就行了，我们验证一下，真的是这样。

点击：将书移到人字头里面。

师：现在，我们再来摆一摆，你一定会摆得更漂亮。

确实漂亮多了。

师：你们看，人字头一撇一捺，相互协调，相互支撑，多么稳重啊！做人也一样，要相互帮助，相互团结。

总结口诀，写一写

师：刚才，我们通过看一看，摆一摆掌握了书写人字头的要领，老师把它们编成了几句口诀，跟老师读，我们一起读。

角度形同书角

撇颈引出斜捺

收笔撇低捺高

形态舒展自然

师：现在，老师就照着这个书写要领，写一写人字头，看清楚，边写边说：

撇从竖中线左边起笔轻顿，向左下方行笔，笔画渐轻，出尖；捺画形如大刀，起笔稍低，向右下方行笔，笔画渐粗，顿出捺脚。

老师写得怎么样？

谢谢你们的鼓励。

师：老师发现刚才范写时，许多小朋友都急着想试一试。

请你们拿出纸和笔。

别急，写字姿势很重要，出示

你们看，这位小朋友的姿势真好看，我们也来学一学。

嗯，做得都很端正，开始写吧，先描1个，再写2

个。

评：你的姿势真好看，五星送给你。

你写得真用心啊！

你不但坐姿美，握笔的姿势也美！

你把人字头写得真漂亮！

评人字头

师：写好了吗？来，把笔轻轻地放下，谁能把作品展示给大家吗？

师：他写得怎么样？

生：我认为××的第×个写得很漂亮，

师：好看在哪儿呢？

生：形态很舒展。

撇由粗到细，捺由细到粗。

笔画很流畅

撇起笔高一些，捺起笔低一些

撇尖低一些，捺脚高一些

师：那个人字头不够漂亮，你能给他提点建议吗？

生：

师评：这个建议提得好，抓住书写要点来评字，你真是一个评字高手，你真会评字，评得很到位，确实写得好，真是火眼金睛。

师：有了同学们的帮助，你一定会写得更好的。

师：小朋友们，你们评得真精彩，那自己写就更不在话下了，请你们再写两个。

师巡视指导。

师：老师高兴地看到，你们写得大有进步。