第13课 左右相对点教案设计

硬 笔 楷 书

---相向点与相背点 授课人：韩东坡

教学目标：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写相向点与相背点。

2、能够正确运用相向点与相背点进行

组字练习。

3、建立正确的书写方法，培养学生良好的书写习惯。 4、培养学生热爱祖国传统文化的情感。

教学重点：学会相向点与相背点的书写方法，掌握呼应关系。

教学难点：运用相向点与相背点进行组字练习。

学法指导：

1、细观察‘慢动笔’心中有数再落笔。

2、注重行笔过程。写出入笔、行笔、收笔过程。

3、要学会“品”字。

写完后找出不足进行改进练习。

一、导入：

A、导语：总是有朋友问到老师：“韩老师，把字写好是不是得的有天份，有的人能写好有的人写不好，比如我就没有这个艺术细胞。有的同学也谈到我都练了两本了，也没看有多大的变化啊。真是如此吗？今天老师给同学们带来了一段视频。

教

B、课件展示：播放失去双臂的女孩当街书写书法作品。

师生交流：看后你有怎样的感受？（学生思考）触动学生的内心。

同学们：看了这段视频老师非常感动，在这失去双臂的女孩身上老师看到的是坚强与执着，更多的是女孩背后的付出与艰辛。同学们：相信自己，我能行。拿起笔为我们自己点赞。引出课题。

二、讲授新课：

明确课时目标：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写相向点与相背点。

2、能够正确运用相向点与相背点进行

组字练习。

课件展示：

1

点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。

（一）相向点：1、请学生谈谈你这样写点？

2、就学生疑问出示学法指导：

（1）观其形，形记于心。先观察“相向点”组合形态。

（2）究其法，法行于笔。再研究“相向点”的行笔方法（即：入笔、行笔、收笔）

（3）牢记：心中有形，笔下有法。

书写要领：

左为斜点，右为撇点。左点短而上挑，右点长而下斜，二点向中间形断而呼应。

图示：

4.学生探讨右的书写方法。

a. 斜点提带 b.撇点呼应左下行笔 c.出尖收笔长于斜点

①视频对照演示，学生边观察边试笔“相向点”的运笔方法。

②请你说一说在写“相向点”时，应该注意些什么？

5. 教师范写“相向点”教师边写边叙述运笔方法：（指导学生书写“相向点”）。闭上眼睛空行

（二

）、师生分析“相背点”：

1、书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化。

2、生探讨：

书写要领

：

左为撇点，右为斜点。左点长而下斜，右点短而下压，二点向两边形断而呼应。 图示：

a. 撇点左下行笔 b. 斜点呼应右行笔 c.轻顿收笔低于撇点

①视频对照演示，学生边观察边试笔“相背点”的运笔方法。

2

②请你说一说在写“相背点”时，应该注意些什么？

5. 教师范写“相背点”教师边写边叙述运笔方法：（指导学生书写“相向点”）。闭上眼睛空行

回顾与巩固：a 、闭上眼睛想一想“相向点”与“相背点”书写要领。

b 、空行练习“相向点”与“相背点”

三. 学生组字综合练习：

（一）、出示方法指导：

a、细观察‘慢动笔’心中有数再落笔。

b、注重行笔过程。写出入笔、行笔、收笔过程。

c、要学会“品”字。

写完后找出不足进行改进练习。

（二）、提出要求：

1、写出笔画特点掌握要领（播放音乐展示字例）

2、教师范写边写边叙述运笔方法。

四、学生作业展示：（幻灯展示）生生评、师生评给以鼓励与指导。

五、总结提升： 1、教师展示学生作品与自己的练习。

2、名人小故事

一天，小公权看到一颗大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老人赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字好似群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀…

…”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人先生呢？

”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑;博取百家长，始得龙凤飞。”小公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字。手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。 同学们：小公权最终成为了我国著名的书法家靠的是什么呢？今天我们学习的是方法，更多的是勤奋与坚持。习字如此做人做事亦是如此，希望你成功。

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（鼓励学生练好字要三方面结合（掌握正确的方法、勤于思考、持之以恒）习字不仅仅是用大块时间，在间歇时、在外游玩时都可以用心或手去体会。老师教你的只是方法还需你的思考和坚持，只要你内心有这种愿望相信你一定会取的好成绩。）

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