第3课　点、线、面优质教案设计

小学二年级下册美术教学设计（人教版）

第3课《点线面》

课 型

造型·表现

执教老师

龙岩西安小学 柯晓凤 课 时

一课时

指导教师

龙岩凤凰小学 张妙燕

龙门中心小学 陈阳洋

教材分析：

《点线面》一课，是人民教育出版社小学美术二年级下册第3课的内容。《点线面》属于造型

表现，

通过观察生活中的烟花绽放视频，让学生感受点、线、面组合变化中蕴含的形式美感。了解生活中不同形式的点、线、面都是最基础的绘画语言。通过让学生练习，让知识得以内化，为创作出充满情趣的作品打下基础。引导欣赏康定斯基的油画，进一步植入设计的理念，感受画面点、线、面组合变化的均衡美，从而创作出具有形式美感的画面。

教

学

设

想

学情分析：

二年级学生注意力时间不长，喜爱游戏形式,通过课堂多种形式打好美术基础，对点、线、面等造型表现形式才能产生初步的认识。完成作业速度较慢，因此可以自由选择独立完成或2人合作形式完成。

教学方法：

从烟花绽放的视频导入，定格画面分析点、线、面，欣赏生活中不同形式的点、线、面，积累绘画语言。讲解点、线、面三者之间的关系，以小练笔的形式，使知识得以内化。自由选择独立完成或2人合作形式完成作品。尝试运用评价词汇表，引导用美术的语言评价作品。

1．知识与技能：

①观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。 教

学

目

标

②运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插等方法画或粘贴一幅画。

2．过程与方法： ①通过点、线、面练习，让学生感受其组合、变化形式。

②在合作创作活动中，大胆设计与制作，培养合作精神。

3．情感态度与价值观：

①观察生活中的点、线、面组合变化带来的美感，热爱生活。

②体验成功所带来的快乐。

教材

分析

重点

观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现点、线、面的组合变化。

难点

懂得运用重复、穿插的方法表现点、线、面的组合变化。

1．教师准备：课题、粉笔、多媒体课件。

教学准备

2．学具准备：各类纸张、剪刀、可以表现点、线、面的废品、绘画工具等各种材料。

3．课堂教学形式：学生6人一组，分组围坐。

相关知识

课前准备

作业要求

1. 预习并寻找生活中的点、线、面。

自由选择独立完成或2人合作形式，表现点、线、面作品。

教师活动

学生活动

设计意图

唤起学生对生活中点线面的回忆。

1.运用直观的视频欣赏，感受烟花绽放带来的美感。寻找其中的点线面。

2.通过课件演示，让学生直观了解点、线、面之间的关系。

课前热身——谈话唤起回忆。

师生谈话、回1．你觉得它像什么？你在哪儿见过它？师生进忆

行互动对话。

（一）欣赏烟花视频，导入课题

生欣赏烟1．欣赏烟花绽放的视频。通过定格图片，寻找花绽放带来的视觉盛宴。寻其中的点线面。

找其中的点线2.揭示课题：《点线面》

面

（二）发展阶段

观察线、线、课件演绎点、线、面之间的关系

面的演变过点可以有多种形态；点的运动就形成线；点、程。

线的排列就形成面。

欣赏图（三）寻找生活中的点、线、面

片，感受生活从生活中的图片中寻找点、线、面。

中点、线、面

有序排列，整齐之美；随意排列，活泼之美； 带来的美感。

（四）小练笔

1.点的大小、疏密 2.线的交叉、曲直 3.面的大小

学生动手（请3位学生上台板演，其余同学在下面练练笔

笔）

2.师点评、小结。

3欣赏点的大小、疏密、重复排列；线的穿插、曲直排列；面的大小、切割。

4点、线、面都可以有规律和无规律的排列。

（五）欣赏艺术大师的作品

1.欣赏中国画大师，吴冠中的作品，让生评述感受，体会画家是如何运用的。

欣赏感知不同排列方式

生欣赏，表述

2. 欣赏西方的米罗的《星空的联想》，感受

点、线、面的组合运用。

3.康定斯基的《红色椭圆》作品

教师引导体会画面的均衡感，植入：要先构思体会画面的均衡。

设计好，再有目的的创作理念。

（六）作业要求

1．作业要求：a.用点、线、面绘制出一幅具象或抽象的作品；

1. 学生明确作业要求。

b.用点、线、面组合重复、穿插的方法，绘制2.使用剪刀要注意安或剪贴作品；

全，做好保洁c.可2人合作或独立完成；

工作。

d.别忘了给作品取名字；

(七)学生创作，教师巡视辅导

1.学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。并提醒学生使用剪刀注意安全，并保持教室的卫生环境，以及在作业过程中发扬团体合作的精神。

2.作品展示，师生共评

3.在寻找游戏的氛围中，欣赏、寻找感受生活中点、线、面带来的美感。

4. 让学生将所学归纳、内化成知识。从错误操作中掌握知识，从而正确操作。了解不同排列方式为创作阶段作铺垫。

5.注重学生美术素养和审美能力的提高。从点、线、面为主要元素的创作，到综合运用，到植入创作前要构思的设计理念。

6.有T度的作业设计，让学生自主选择。同时允许多元化的作品展现。

（八）评价

1.小组推选：自我审视本组作品，推选出优秀作品展示。

2.评价（教师提供评价词汇表：运用点、线、面表现、色彩鲜艳、色彩对比强烈、构图饱满、用重复、穿插的方法表现点、线、面的组合变化等）

（由于二年级没有评价过）我采用把评价词语送给哪一组的方式，完成小组自评、互评。

教师评价：对小组作品进行综合评价。

（九）知识拓展，设计与应用

（1）课后拓展：欣赏“康定斯基”的系列作品，引导孩子们课后创作系列作品。

（2）“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”——法国罗丹

（十）收拾与整理

听口令做动作：1将垃圾放进工具盒里的塑料袋里，扎紧；2所有工具放进工具盒内。3按1——9组的顺序有序排队。

1.小组作品展示。

2.小组尽量运用评价词汇表，进行自评和互评。

3.教师进行综合评价。

7.教师引导，让学生自己归纳、总结，通过学生自评，互评，师评，创设良好的情感交流氛围，通过评价词汇表，提高学

生的美术语言。

评价提高欣赏能

力，并增强学生

的自信心和满足

欣赏，思感。

考、设计系列8. 拓展环作品

节，建议课后延

展：设计主题系

列作品。

9.注重学生

听口令做养成习惯的培动作

养。

教

学

板

书

作

品

展

点

线

面

1．点 2．线 3．面

人教版二年级下册第3课《点、线、面》

执教：西安小学

柯晓凤

指导：陈阳洋

佘楠楠