第11课　为解放军叔叔画张像优质课教案

2018年教师“大练兵

大比武”暨“一师一优课，一课一名师”

《 为解放军叔叔画张像 》教学设计

课程名称

教材版别

授

课

人

教学年级

为解放军叔叔画张相

人教新课标

马野

五年

学校名称

学

科

美术

吉林市昌邑区第三实验小学校

课时安排

第一课时

一、教材分析

本课是人民美术出版社五年级上册第十一课，属于综合造型表现领域。为解放军叔叔画张相一课是新进加入本册教材中，内容意在使学生提高对人民子弟兵的热爱，从多方面了解军人的故事，从而更佳珍惜此刻美好生活，并运用多种方式表达自己感受，提高综合素质。

二、学情分析

五年级孩子，通过之前的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于缺少直观学感受的限制，仍然有时无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力及综合创作能力。

三、教学目标设计

1、知识与能力：了解与军人相关的多种实情，能用自己喜欢的形式绘画记录感受。

2、过程与方法：通过直观学习，使学生更加近距离的了解军歌背后的故事，并用多种形式记录下来。

3、情感态度与价值观：体会军人的奉献与伟大，培养他们热爱人民子弟兵的和向军人学习的热情。

四、教学重难点（确定依据）

重点：了解、体会军歌背后的故事，从而使他们更加热爱现在的生活，更热爱人民子弟兵。

难点：运用写作，绘画，语言描述等多种方式表达自己对军人的慰问之情。

五、教学方法

教学方法：情景教学法，自主学习法，合作学习法，直观感受法。

吉林市昌邑区第三实验小学校

2018年教师“大练兵

大比武”暨“一师一优课，一课一名师”

六、教学过程

教师活动

一

导入新课

穿着军装进入教室稳定课堂环境。同学们第一次见到老师这样穿着很惊奇吧，其实在成为一名人民教师之前，我也是一名中国人民解放军战士。老师为大家准备了很多与军人有关的故事，让我们一起来学习军歌的故事这一课吧。

演唱军歌(当那一天来临）请问同学们你听过军歌之后有什么感受？

二

新课讲授

你想不想听听老师在军营生活，以及在军歌背后的故事呢？（讲述自身抗洪故事）

都说人民子弟兵是最可爱的人，你觉得他们可爱在哪里？可以跟你设的伙伴交流一下。

直观的感受军装的特点，感受军人的特点，用自己的语言表达感受，自然进入情景当中。

人民子弟兵的可爱在就是他们无私的奉献，始终把人民群的利益放在前面，为了保护我们付出很多辛苦。

学生活动

设计意图

快速使学生融入情景之中。

感受军人的特点。

听过真实的故事激发学社对解放军的热爱，了解时时刻刻在远方或者身边有很多可爱的人在守护着自己。

多媒体运用

课件配合导入新课标题

在讲述抗洪故事同时，课件播放抗洪抢险图片渲染气氛。

吉林市昌邑区第三实验小学校

2018年教师“大练兵

大比武”暨“一师一优课，一课一名师”

教师活动

有的同学一直很好奇老师身上的这身军装，那么让我们一起来了解下这身特殊服装的特点及背后的意义吧。

看多图片说说过去军人服装与现在军人服装的差别？

你觉得军人的使命的有

学生活动

设计意图

多媒体运用

过去战争时期的军装比较朴素，颜色比较单一。现在军人的衣着更为美观，也可以一眼就分辨出是什么这种类的军人。

战争年代军人使命是为建立新中国，奋勇杀敌保家卫国。

是学生提高观察以及总结能力，在自我发现学习过程中提高综合能力。

提高爱国爱军的觉悟，应该尊重并且珍惜当前的生活环境。

把学到的知识有机的表达和运用到实际行动中。

课件出示新旧时期军装，进行对比直观感受。

课件展示军装上不同的饰品以及其他同学完成的作品。

没有变化？（小组讨论）

和平时期军人使命，同样是保家卫国也

三

探索学习

通过观察同学们发现现代军人服装有很多特别的地方，我们一同来认识承担着建设祖国的重任。所以更佳应该爱戴与尊敬他们。

一下它们。（帽徽，臂章，

肩章，军种标识）是不是在我们绘画创作中可以突出这些特点？

你也可以用一段话表达自己想对解放军叔叔的慰问之情，请你记录下来。

在创作过程中，可以把学到的一些装饰物，有特点的表现出来，起到很好效果。

吉林市昌邑区第三实验小学校

2018年教师“大练兵

大比武”暨“一师一优课，一课一名师”

板书设计：

为解放军叔叔画张像

军歌的感受：雄壮豪迈，激昂有力

帽徽

肩章

臂章

标识

吉林市昌邑区第三实验小学校