第16课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术（欣赏·评述）第一课时评课稿

五年级上册美术《珍爱国宝：古代陶瓷艺术》教案

教材分析: 本课是一堂“欣赏·

评述”课。教材图例中提供了各个时期的陶瓷，从造型美、纹饰美和釉色美三个方面展现了中国陶瓷独特的艺术魅力，引领着学生去观察、分析和评价，突出了培养学生发现美、创造美的教育理念。通过本课不仅让学生了解到中国古代陶瓷艺术的特点，还要渗透对祖国古老艺术的热爱之情。

教学思路：

本课需直观地欣赏古代陶瓷艺术，了解其艺术价值，激发学生的学习兴趣。课前可以让学生查寻关于古代陶瓷的资料，对它有初步的了解和认识。教师也应多收集一些古代陶瓷的图片及相关视频资料，使学生在观察、欣赏和体验中感受古代陶瓷艺术的魅力，积累丰富的审美经验。课堂中，可采用设置悬念展开教学，让学生有兴趣进一步了解陶瓷艺术。由于学生对历史发展的各个时期不容易理解，在引导时可结合郭沫若先生说的一句话“中国古陶瓷发展的历史就是中华民族发展的历史”，也可根据学生容易理解的其他方式进行教学。

教学建议：

教学一

（一）导入课题

1. 设疑：出示英文单词“China”，翻译成中文是什么意思？

学习领域欣赏·评述课时建议1课时

教学目标：

1. 通过欣赏让学生了解中国陶瓷艺术的发展史和艺术性。

2. 掌握正确的方法去欣赏陶瓷的造型、纹饰、釉色；了解陶与瓷的区别。

3. 培养学生的审美能力和热爱祖国的高尚情操。

教学准备：

教师:1. 收集古代陶瓷的图片及相关的文字资料。

2. 陶瓷的相关视频。

3. 制作分析陶瓷艺术美的记录表。

教学重点：

分析陶瓷的造型、纹饰和釉色，了解陶器和瓷器的区别。

教学难点：

学生能用自己的语言表达对陶瓷艺术美的感受。

2. 激趣引题：在欧洲，外国人把陶瓷也叫china，在他们眼里，陶瓷象征中国，中国就是陶瓷的故乡。中国古代的陶瓷艺术是我国传统艺术中的瑰宝，今天的美术课老师将带大家一起走进古代陶瓷艺术（板书）。

（二）观察、欣赏、探究活动

1. 观看：CCTV1播出的魅力纪录《China·瓷》的片段。

2. 交流：陶瓷特指什么呢？谈一谈对它的认识。

教师小结：陶瓷是陶器和瓷器的总称。在很久以前的新石器时期，我们的祖先就拉开了陶瓷艺术的序幕。一开始，陶瓷只是一般的生活用

品，作为容器和餐具，后来陶瓷制造出现了只作为装饰的产品。随着社会的进步和人类生活、艺术的发展，陶器的品种数量不断增加、质量不断提高，逐渐完成了陶到瓷的演变。

3. 欣赏教材，研究陶瓷的发展史，认识各个时期典型的陶瓷品。

4. 探究各个时期典型的陶瓷艺术的造型、纹饰和釉色。

（1）结合各小组的彩印陶瓷图片或仿制品分析陶瓷的外形、纹饰、釉色，并做好记录。分析陶瓷艺术的美（记录表）

第

小组陶瓷的名称造型特点纹饰特点釉色特点

（2）交流展示评价。结合课件，各小组派代表发言，其他小组也可补充。

5. 对比两件陶瓷艺术品，谈谈你认为哪件是陶？哪件是瓷？它们的区别在哪里？学生归纳总结，教师补充。