第8课 袜子和鞋子教案评析

第8课

袜子和鞋子

【教学内容】

沪书画版二年级下册第三单元“我的好伙伴”《第8课

袜子和鞋子》。

【教材分析】

基于儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的形象可以创造出很多新奇的形象。从生活中常见物品入手从而能拉近生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣，降低了本课的难度。

【学情分析】

二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练，掌握了一些基本的知识与技能，但在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

【教学目标】

知识与技能：学习在拖鞋上绘画或粘贴，并能用对称的方法做出另一只拖鞋。

过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

情感态度价值观：体验在拖鞋上绘画或粘贴的愉悦情趣。

【教学重难点】

重点：制作拖鞋外形，能用多种图案或花纹装饰拖鞋。 难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性。 【教学方法】

观察法、交流讨论、演示法

【教学准备】

实物/课件, 彩纸、旧挂历纸等，记号笔，油画棒、剪刀、双面胶。 【教学准备】

（一）情境导入，激发兴趣

师：同学们，你们听过童话故事吗？今天，老师收到了童话王国里一位鞋店老板写给咱们班同学的电子邮件，你们想不想知道他说了什么？(想) 现在，请大家认真听这封信的内容：

【出示音频】同学们，你们好！我是童话王国里的一个鞋店老板，在我们王国里有一个脾气古怪的大脚丫王子。他只爱穿拖鞋，其他鞋一律不穿，而且他特别爱美，每天都要换新款。可是就在昨天，大脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊，哪里有货？明天就要给他送过去，怎么办呢？同学们，你们能帮帮我吗？

师：同学们，谁能说说这位鞋店老板遇到了什么困难？

师：好，今天这堂课就请大家来当一位小设计师，给《大脚丫》设计制作一双纸拖鞋。好吗？（板书：纸拖鞋）

（二）欣赏讨论、点评解惑

1、了解拖鞋的样式

【课件出示】要想让大脚丫喜欢我们设计的纸拖鞋，就要了解一下今年的流行款式，现在先让我们一起去鞋店逛逛吧！哇，这里有这么多好看的拖鞋啊！（样式：一字拖、人字拖等）

师：同学们，设计纸拖鞋，你知道拖鞋有哪几部分组成的？

生1：鞋帮和鞋底。

师：谁还有什么问题？

2、鞋底的设计

师：鞋底的外形怎么做？

生2：踩在纸上，沿着脚印画下来，然后剪下来。（补充：设计的鞋底比脚印要大一些）

师：画脚印这一步比较简单，大家在课前就已经完成了。那怎样设计鞋底呢？

生：可以把鞋底添加、变形的方法进行设计。

3、鞋帮的装饰

师：怎么把鞋底鞋帮装饰的更美丽呢？设计师在设计鞋子时运用了哪些花纹图案？

【出示课件】学生观察

师：除了动物和植物的花纹，谁还有补充？ 生：动物、植物（花、叶子）、点、线。

4、观察纸拖鞋

师：接下来，我们先看看其他同学是怎么装饰的？【出示课件】

学生认真观察拖鞋上的装饰图案。

师：你们发现拖鞋上的图案哪些地方是一样的？这些图案都在什么地方？（引出“对称”并板书）

（引导学生发现拖鞋上图案的对称关系，并重点讲述。如：形状、图案、颜色的对称）

师：请同学们说说装饰的这些拖鞋用了什么方法？（剪、粘贴、画的方法）

教师总结：拖鞋上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且对称的地方所在的位置也是一样的。

（三）大胆设想、课堂创作【出示音频】

师：看了这么多同学的设计，你想不想自己动手创作一双纸拖鞋？现在到了我们大显身手的时候了，制作之前，鞋店老板给我们提出了要求：

1、设计一双富有创意的纸拖鞋。

2、用剪、贴、画的方法装饰鞋面和鞋底。

3、款式新颖，色彩搭配和谐、组合牢固。

4、保护环境，爱护卫生，用剪刀时尤其注意安全。

学生边听儿歌《蓝精灵》边动手操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称关系。

（四）作业展示、交流评价

1、请做完的同学，选出小组的优秀作品，把你们组的优秀作品放在“大脚丫鞋店”里进行销售。

2、我们看看大脚丫王子收到了哪些拖鞋？如果你是大脚丫王子，你会选哪一双呢？为什么？

3、根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。

4、童话王国大脚丫鞋店颁发“最佳设计师”奖1人。

（引导学生注意正确和错误的装饰方法，强调对称）

（五）课堂总结、课后提升

【出示音频】请同学们回家后量一量爸爸或妈妈的脚丫有多大，为他们制作一双独特的、有创意的纸拖鞋吧！

（六）收拾整理

【出示课件】请同学们将剪刀收好交给小组长，并将手工材料装进塑料袋，教室不留下一片废纸。

【板书设计】：

形状

底

纸拖鞋 图案 对称

面

颜色