Unit 2 How are you?教学设计模板

Module 2 Unit 2 What’s your name?

Teaching Aims

1、Knowledge Aims:

能听说认读“四会”单词“what, is, your, name, afternoon, Mr,please”。“会运用句型Good afternoon, What’s your name?I’m……”

2、Abilily Aims:

灵活运用所学句型“What’s your name?I’m……”进行口语交际,能在不同的时间段正确地向他人问好。

3、Moral Aims:

通过交际化语言的学习,激发学生学习兴趣,增进友谊,培养学生的合作精神。

Teaching Key points:

运用所学句型“Good afternoon, What’s your name?I’m……”进行口语交际.

Teaching Difficult points:

Name和afternoon的发音。

Teaching Preparation

多媒体课件、录音机、磁带、大小单词卡、粘贴等

Teaching & Leaning Methods

本课时我采用情境交际法,活动教学法,提问法,游戏教学法,歌曲演唱法,采访调查法等,并结合多媒体辅助教学,提供各种英语语境和真实的交际场合,使学生的个体活动、小组活动、全班活动交替进行,让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学。Teaching Procedures

Step1 warming-up

1、Sing a song“HELLO, HELLO”

2、Greetings

T:Good morning , boys and girls .

S:Good morning ,

T:How are you ?

S:I`m fine , thank you .And how are you ?

T:I`m fine ,too . Thank you .

将全班分为男女生两大组,互练上述对话。

将小组内的成员化分成男女两组,进行操练。

Step2、Leading in

教师走到一个学生身边,对这个学生说:“Hello! Good morning!”学生回应后,教师接着问这位学生:“ Your name,please?”因为还没有学过这个句型及其回答,学生可能不会回答或回答不好,教师由此导入今天的学习任务:“今天我们来学习怎样询问他人的名字以及怎样回答。”

Step3、New text

1、出示单词卡片“what,is,your,name,afternoon,Mr” 先出示what, is ,your, name,教学生认读,并分层次训练、板书。接着出示课件,让学生形象直观的掌握“Good morning.”和“Good afternoon.”的区别,Mr与Ms的区别,同时教学生认读afternoon 、Mr、please。并分层次训练。

2、做游戏“What’s missing?”教师出示课件,课件上显示刚刚学过的单词,让学生先认一认,然后画面瞬间少一个单词,让学生猜猜是什么。

3、出示课件,让学生感知“What`s your name?”这个句型,和学生作一个例子,老师说:

“Goodafternoon.I’m Ms Smart,”鼓励学生说出:“Good afternoon Ms Smart,”老师说: What’s your name?”学生必须说:“I’m Lingling.”

在黑板上写出下列结构:

A:Good afternoon. I’ m…

B:Good afternoon...

A:What’s your name?

B:I’m…

让学生两人一组进行活动。

4、让学生打开课本,教师放录音,第一遍录音,学生边听边指图。第二遍录音让学生小声跟读,注意模仿语音语调。接着教师领读,自由读,同桌分角色朗读等。

5、出示课件,听录音,完成活动3。

Step4、Sing a song“GOOD MORNING,SAM”

先听一遍录音,然后跟读歌词,逐句学唱,边唱边表演,最后把“Good morning.”替换成“Good afternoon.”再演唱。

Step5、Practice

1、“接龙”游戏

第一个学生对第二个学生说“Good morning./Good afternoon.I’m……What’s your name? ”第二个学生要使用“Good morning./Good afternoon…… I’m…… ”回答。以此类推,直至最后一个学生回答完毕。语速流畅,语音正确的是优胜者,老师奖励粘贴。

2、“小记者”采访

邀请学生扮演“小记者”,调查了解其他同学的个人基本信息。老师可以先做示范,向一个学生提问,例如

T:Good afternoon.

S:Good afternoon.

T:What’s your name?

S:I’m…

T: How are you ?

S: I`m fine , thank you .And how are you ?

T: I`m fine ,too . Thank you .

T: Goodbye!

S: Bye-bye!

其后,请学生扮演“小记者”进行采访,鼓励学生在采访时提出尽可能多的问题(有的还能提出How old are you ?.....),最后评出“最佳小记者”和“最佳受访者”进行鼓励。

Step6 Homework

1、给家人演唱所学歌曲。

2、向家人展示模仿录音读课文的情况。

3、课下用本课学过的句型去结识一些新朋友。