3 捏塑人物教学内容

《捏塑泥人》教学设计

科目年级

章节

课名

学习目标

小学美术上教版

五年级上学期

第八单元《民间艺术》

《捏塑泥人》

知识与技能：

了解彩塑泥人造型的一般特点，初步运用捏塑法塑造人物动态。

过程与方法：

通过引导学生在观察、交流、演示、体验的过程中，发现泥人造型的一般特征，学习运用捏塑组合仿制泥人的造型。

情感态度与价值观：

感受民间泥人捏塑的快乐。

教学环节

教学活动

设计意图

欣赏与导入

1.课件播放一组组富有表情的

通过引导观察发现泥人造型“泥人张”作品，引导发现泥人张作品的一般特点。

2.教师简介“泥人张”泥人张彩的知识经验，感受传统民间塑为天津市的一种民间文化，著泥人捏塑，引出课题《捏塑名的汉族传统手工艺品之一。作为北方流传的一派民间彩塑，创始于清代道光年间，是天津艺人张明山于19世纪中叶创造的彩绘泥塑艺术品，现为天津市首批国家级非物质文化遗产。泥人张彩塑被公认为是天津的一绝，早在清代乾隆、嘉庆年间就已经享有很大声誉。泥人张把传统的捏泥人提高到圆塑艺术的水平，又装饰以色彩、道具、形成了独特的

泥人》。

的一般特点，调动学生已有

风格。

3. 出示课题《捏塑泥人》。

观察与发现

1.比较观察发现“泥人”特点。

调动多种感官参与体验学2.泥人塑造的整体与局部表现。

3.师生合作示范，了解泥人捏塑的一般手法。

习，让学生先尝试，并基于学生的学习能力，引导观察并示范其表现困难做不到的方面，从而进行分析面部表情发生了哪些变化，如何夸张。

构思与创作

1.学习泥人的造型、动态、服饰。

通过视频欣赏、同伴作品的2.教师示范 3.作业内容：仿制泥人造型。

作业要求： ① 整体动态生动。

② 细节特征有趣。

4.欣赏同伴优秀作品。

欣赏与借鉴以及教师示范，引导学生学会对学习资料信息进行筛选处理与运用，从而运用捏塑组合表现人物造型。

展示与交流

1.作品展示。

作品展示交流，按照评价要2. 出示评价要求，自评、他评、求进行星级评价，注重学习师评结合。

造型

动态

细节

3.教师选择有特点的作业投影仪下点评。

4.拓展知识点，了解多种风格的泥人造型。

过程的评价，学习制作捏塑泥人的基本方法，感受民间艺术创作的快乐。