小足球教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

课题：小足球游戏——连连看设计者：董兵年级：四年级人数：30人教学内容教学2.通过学习，让学生喜欢足球并积极参与足球活动。目标3.在学习过程中培养学生的团队合作能力和临场判断能力。教学重点运球方法。教学难点运球能力和临场判断力的结合。课时安排一课时小足球游戏——连连看1.通过本次课的学习，使学生

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所属课文：小足球

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2018-05-29 16:04:00

来源学校

学校：临渭区贠张逸夫小学

小足球教学设计及说课稿

未知

2018-05-29 16:04:00

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关键词：小足球教学设计及说课稿

正文

课题：小足球游戏——连连看

设计者：

董

兵

年级：四年级人数：30人

教学内容

教

学

2.通过学习，让学生喜欢足球并积极参与足球活动。

目

标

3.在学习过程中培养学生的团队合作能力和临场判断能力。

教学重点

运球方法。

教学难点

运球能力和临场判断力的结合。

课时安排

一课时

小足球游戏——连连看

1.通过本次课的学习，使学生基本掌握运球的基本动作。

资源利用

足球10个两种颜色的分队服各3件标志盘9个。

第

一

课

时

课的结构

（一）

开

始

部

分

（二）

准

备

部

分

热身跑

①绕标志盘跑

②“S”型跑

③折线跑

2.柔韧牵拉

1、集合整队报告人数。

2、师生问好。

3、宣布本节课的内容及任务。

课的内容

组织方法：

要求：集合整队快速、安静、整齐

组织教法与要求

组织方法：（如图）

游戏要求：1、在教师的带领下进行热身练习。

2、热身认真，动作准求到位。

组织方法：（如图）

游戏要求：

1.放足球时必须放置在标志盘上。

2.返回的学生必须拍下一名学生的手。

3.移动球时每次只能移动一个球。

游戏（二）：“连连看”

游戏方法：（同上）区别在于本次练习将分队

小足球游戏

游戏（一）：“连连看”

游戏方法：将学生分成人数相等的两组，分别对应站于场地两边，每队前三人手持分队服站于起跑线后，听到哨音后迅速出发，将分队服放置场地中间的任意标志盘上，然后返回拍下一名同学的手掌，第二名同学出发，同上一名同学，依次进行，那队先连成一条直线（即横、竖、斜）就为获胜，如双方三件分队服放完没有分出胜负，第四个人徒手跑至场地中移动标志盘上本队的分队服，调整摆放，直至分出胜负。

（三）

基

本

部

分

服换成了抱足球跑进

行。

组织方法：（同上）

游戏（三）：“连连看”

游戏方法：（同上）区别在于本次练习将抱足

球跑进行换成了用脚运球进行然后用手将球放

在标志盘上。

组织方法：（同上）

游戏（三）：“1、2、3

木头人”

游戏方法：全体学生用脚持球站于起点，听到教师喊“1、2、3木头人”的口令，学生运球前进，教师转过头的同时，学生停球，没有停住球的同学就是败了并出局，看最后有几名同学能最终到达终点。

组织方法：（如图）

游戏要求：1、每名学生必须运球进行。

2、停球尽可能用脚底将球踩住。

（四）

1、放松。

结

2、小结。

束

3、师生再见。

部

分

教法：在教师的带领下进行放松练习

组织：三列横队稍散开

足球：10个

运动量

预计

110～130次/分

练习密度

32.3% 预计

教具

标志盘：9个

分队服：2种颜色（各3件）

关于本教案的常见问题

Q：小足球教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小足球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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